Poniedziałek, 4.05.2020 r.
Temat: Dzień Strażaka.
Dziecko:
- wykonuje ćwiczenia oddechowe
- uważnie słucha wiersza i wypowiada się na jego temat
- wzbogaca słownictwo o wyrazy związane z pracą strażaka
- wie na czym polega praca strażaka i dlaczego jest taka niebezpieczna
- zna przyczyny powstawania pożarów
- układa puzzle
- zna numer telefonu do straży pożarnej
- wie, jak wezwać pomoc
- zna podstawowe wyposażenie strażaków i ich strój
- wykazuje szacunek dla pracy strażaka
- uczestniczy w zabawach ruchowych
- utrwala liczby
- wykonuje doświadczenia
„Kto pracuje w hełmie, pnie się po drabinie,
kiedy syczy ogień i gdy woda płynie”
Dzisiaj jest 4 maja - Międzynarodowy Dzień Strażaka. W tym dniu będąc w przedszkolu co roku odwiedzamy naszych strażaków w Kruklankach w ich remizie strażackiej. Niestety w tym roku nie mamy takiej możliwości dlatego w dzisiejsze zajęcia poświęcimy naszym bohaterom - strażakom.
1. Zabawy z butelkami - zabawy ruchowe
2. Gasimy pożar - ćwiczenia oddechowe. Pomóż strażakowi ugasić pożar. Za pomocą słomki ułóż strumień wody od węża strażackiego do ognia.
Krople wody wycinamy i przenosimy w taki sposób jak na filmie poniżej:
.
3. "Pożar"
Drodzy rodzice przeczytajcie dzieciom poniższy wiersz, następnie zadajcie pytania:
Gwałtu, rety! Dom się pali!
Już strażacy przyjechali.
Prędko wleźli po drabinie
i stanęli przy kominie.
Polewają sikawkami
ogień, który jest pod nami.
Dym i ogień bucha z dachu,
ale strażak nie zna strachu,
choć gorąco mu okropnie,
wszedł na górę, już jest w oknie
i ratuje dzieci z ognia,
Tak strażacy robią co dnia.
W. Broniewski
- Co się paliło?
- Co robili strażacy?
- Kogo uratowali strażacy?
- Czy strażacy są odważni?
- Czy każdy może zostać strażakiem?
4. Czym zajmują się strażacy?
Drodzy rodzice porozmawiajcie z dziećmi o pracy strażaka oraz o przyczynach powstawania pożarów. Pomogą Wam w tym poniższe ilustracje i filmy:
.
5. Liczymy, liczymy
Zadaniem dzieci jest policzenie przedmiotów na obrazku i wskazanie odpowiedniej liczby
6. Czego strażacy potrzebują w swojej pracy
Obejrzyjcie wspólnie poniższe ilustracje. Czy dzieci wiedzą czego strażacy używają w swojej pracy i rozpoznają wszystkie przedmioty?
7. Puzzle
8. Świeczka na huśtawce
Co będzie nam potrzebne?
- 1 świeczka
- 1 długa wykałaczka lub drucik
- kartka
- dwie szklanki/słoiki o tej samej wysokości
- zapalniczka/zapałki
- nożyk
Jak wykonać doświadczenie?
W tym eksperymencie wszystko wykonuje RODZIC, dziecko tylko OBSERWUJE,
Zwykłą, prostą świeczkę ostrożnie strugamy z drugiej strony by odsłonić knot. Na stole kładziemy kartkę, ustawiamy szklanki. W środek świeczki ostrożnie wbijamy wykałaczkę i kładziemy na szklankach. Podpalamy oba końce i chwilę czekamy.
Po chwili świeczka zacznie się kołysać – im dłużej będzie się paliła, tym będzie kołysała się szybciej.
Dlaczego świeczka się huśta?
Cięższy koniec świeczki obniża się i płomień mocniej ogrzewa wosk, sprawiając że szybciej się on wytapia i szybciej staje się lżejszy. W pewnym momencie to drugi koniec przeważa. I tak w kółko aż świeczka się wypali.
9. Numer alarmowy
Na jaki numer dzwonimy, aby wezwać straż pożarną? Co trzeba powiedzieć dzwoniąc do straży pożarnej, aby zgłosić zdarzenie?
- Jakie zdarzenie zgłaszamy,
- Dokładny adres zdarzenia,
- Swoje nazwisko i imię,
- Swój numer telefonu.
10. Podsumujmy 🙂
Dodatkowe dla chętnych:
Do jutra 😉
Wtorek 05.05.2020 r.
Krąg tematyczny: KSIĄŻKA MOIM PRZYJACIELEM
Temat:Ulubieni bohaterowie.
Dziecko:
- porządkuje książki na półce
- rozwiązuje zagadki
- uczestniczy w zabawach ruchowych
- wskazuje różnice między biblioteką, księgarnią i czytelnią
- ocenia postępowanie bohaterów z bajek
- wkleja naklejki we właściwych miejscach
- odgrywa rolę w krótkich scenkach
- układa puzzle
.
1. Prace porządkowe w książkach na półce.
Zadaniem dzieci jest porządkowanie książek na półce z książkami w pokoju. Wspólnie z rodzicami układają książki i oklejają zniszczone. Na koniec wybierają jedną bajkę, którą czyta rodzic.
.
2. Z jakiej bajki jest ta postać? – rozwiązywanie zagadek.
Bajkowa zgadywanka
Jeździ kareta po świecie
A kto jest w tej karecie?
Przy oknie, z lewej strony
Kapturek. Jaki? …
Dalej na stercie poduszek
malutki Tomcio …
Spoza wielkiego kosza
śmieją się Jaś i …
Uwaga! Oj, uwaga!
To przecież Baba …
Koło lalki i misia
stoi Sierotka …
Pomiędzy walizkami
Dziewczynka z …
A tam, gdzie największy tłok,
zgrzyta zębami …
Ciekawe, czy już wiecie,
kto ukrył się w karecie?
Dorota Gellner
3. Książki w ruchu - zabawy ruchowe
.
4. Książki i ich bohaterowie
Drodzy rodzice, porozmawiajcie z dziećmi na temat miejsc, gdzie można spotkać się z książką. Może same potrafią wymienić te miejsca. Wyjaśnijcie dzieciom różnice między biblioteką, księgarnią i czytelnią.
5. Jaki to bohater?
Potrzebne będą dwie karteczki.
Na jednej karteczce dzieci rysują czerwone serce, na drugiej czarne koło. Symbole te oznaczają, czy dana postać jest pozytywna, czy negatywna.Państwo wymieniacie różne postacie z bajek, a dzieci podnoszą odpowiedni kartonik. Postacie poniżej: Kopciuszek, Wilk, Czerwony Kapturek, Śnieżka, macocha, Calineczka, Baba Jaga, Jaś i Małgosia, Królowa Śniegu.
6.Znajdź miejsce dla bohaterów z bajek
Zabawa edukacyjna z kartą pracy KP cz. 4 str 14 - 15
7. Jesteś bajkową postacią
Drodzy rodzice, Wy czytacie propozycje scenek a dzieci wcielają się w role bohaterów bajek.
– Jesteś rybakiem, który łowi ryby.
– Jesteś Kubusiem Puchatkiem, który wspina się na drzewo po miód.
– Jesteś Kopciuszkiem, który tańczy na balu.
– Jesteś rycerzem, który strzeże zamku.
– Jesteś księżniczką, która spała na ziarnku grochu.
– Jesteś wilkiem, który udaje babcię.
8. Kopciuszek - puzzle
Przyjemnej zabawy 🙂
Środa, 06.05.2020r.
Temat: W krainie książek.
Dziecko:
- uważnie słucha czytanego tekstu
- wskazuje niepasujący element
- wykleja powierzchnię kawałkami bibuły
- uczestniczy w zabawach
- zna etapy powstawania książki
- wie, do czego służy zakładka
- układa przedmioty w szeregi rytmy
- koloruje według wzoru
- bierze udział w zabawie ruchowej
- rozwija poczucie rytmu i doskonali umiejętności wokalne
- wie, do czego służy okładka
- projektuje okładkę do książki
.
1. Nasze ulubione książki
Dzieci wybierają jedną z bajek ze swojej półki z książkami, którą czyta rodzic.
.
2. Kto tu nie pasuje?
Drodzy rodzice podajcie dzieciom po trzy postacie, z których jedna nie pasuje do pozostałych. Zadaniem dzieci jest wskazanie niepasującej postaci.
– Czerwony Kapturek, Pinokio, Dżepetto
– smok, Śnieżka, krasnoludki
– babcia, wilk, rybak
– Kubuś Puchatek, Jaś, Baba Jaga
– macocha, Prosiaczek, Kłapouchy
– Śnieżka, Śpiąca Królewna, krasnoludki
– Małgosia, wilk, leśniczy
– Kopciuszek, macocha, Szewczyk Dratewka
.
3. Bajkowa kraina
Potrzebne będą: kartka A4, klej, kolorowa bibuła, nożyczki.
Dzieci wyklejają całą powierzchnię kartki bibułą. Mogą tworzyć wydzierankę, wycinać poszczególne elementy lub zgniatać bibułę w kulki. Kolory bibuły dobierają według uznania.
Po skończeniu pracy wypowiadają się, co widzą w wykonanej przez siebie krainie.
.
4. Taniec dla dzieci Gumi miś
.
5. Skąd się biorą książki?
6. Zakładka - co to takiego?
Drodzy rodzice, wytłumaczcie proszę dzieciom co to jest zakładka i do czego służy. Następnie dzieci mają do wykonania str. 16 z KP cz. 4
.
7. Porządek na półce
Do tej zabawy potrzebne będą kolorowe kartoniki (4 niebieskie prostokąty, 4 żółte kwadraty, 4 zielone prostokąty, 4 czerwone kwadraty).
Dzieci układają kartoniki według wskazówek rodzica:
– Posegreguj kartoniki ze względu na kolory.
– Posegreguj kartoniki ze względu na kształt.
– Ułóż w szeregu na przemian żółte i niebieskie kartoniki.
– Ułóż w szeregu na przemian kwadrat i prostokąt.
– Ułóż 2 kwadraty i 2 prostokąty.
– Ułóż 2 prostokąty, 1 kwadrat, 2 prostokąty.
Zabawa może trwać dłużej w zależności od zainteresowania dzieci.
.
8. Książki
Zabawa edukacyjna z kartą pracy KP. cz4,str. 17
.
9. Twoja biblioteka
Posłuchajcie piosenki, może uda Wam się jej wspólnie nauczyć
1.Jest miejsce na świecie na pewno to wiecie
Gdzie książek bez liku, jak grzybów w koszyku
Gdzie wiele przygód na Ciebie czeka,
tym miejscem jest biblioteka.
ref. Bo książka przyjaciel człowieka,
książka na Ciebie tu czeka.
Z książką nie grozi Ci nuda,
z książką wszystko się uda.2x
2.Czy jesteś mały czy całkiem duży,
ciekawa książka Cię nie znudzi.
Zabierze Cię w podróże nieznane,
w bajkowy świat zaczarowany.
ref. Bo książka przyjaciel człowieka...2x
3.Świat bajek i baśni otwiera marzenia,
czytając książki życie swe zmieniasz.
I chyba nikt z was nie zaprzeczy,
że książka dba o rozwój dzieci.
ref. Bo książka przyjaciel człowieka...2x
10. Bajkowa podróż
Drodzy Rodzice przeczytajcie poniższą opowieść, którą dzieci będą odzwierciedlać ruchem.
Jedziecie na koniu do zamku, w którym mieszka Kopciuszek. Wchodzicie po schodach na wysoką wieżę w bardzo niewygodnych butach. W zamkowej sali widzicie wilka z innej bajki. Jest też tam rybak, który łowi ryby. W innej sali trwa bal i wszyscy tańczą. Jest tam królewna, która spała na grochu i nie może się wyprostować. Nagle do zamku dostał się groźny smok i wszystkich wystraszył, zrobił się popłoch, ludzie zaczęli uciekać. Zgromadzeni poczuli się bardzo zmęczeni i tak jak Śpiąca Królewna położyli się spać.
.
11. Okładka do książki
Przed Wami zabawa plastyczna. Potrzebne będą farbki ( tak, to jest to co dzieci bardzo lubią :)) lub jeżeli ktoś woli to kredki, kartka i pędzelek.
Dzieci wymyślają tematykę książki i projektują do niej okładkę. Używają farb plakatowych. Okładka może być do książki, którą dzieci już znają lub do takiej, która jeszcze nie istnieje.
Dodatkowe:
Do jutra 🙂
Czwartek, 07.05.2020 r.
Temat: O czym marzą książki?
Dziecko:
- wykonuje dodawanie
- śpiewa piosenkę
- uczestniczy w zabawach ruchowych
- uważnie słucha wiersza i wypowiada się na jego temat
- wie, jak należy obchodzić się z książką
- wskazuje różnice na obrazkach
- koloruje obrazek w odpowiednim porządku kolorystycznym
- wykonuje i ozdabia zakładkę do książki
1. Ile to jest? – zabawa matematyczna, doskonalenie liczenia.
Zabawa polega na tym, że rodzic czyta zadanie a odpowiedzi dzieci pokazują na palcach
– Ile to będzie 2 piłki i 3 piłki?
– Ile to będzie 1 samochód i 2 samochody?
– Która liczba jest większa: 5 czy 2?
– Jaka liczba jest po 6?
.
2. Twoja biblioteka
Przypomnijcie sobie wczorajszą piosenkę żeby ją utrwalić
3. Zabawy z bajkowymi przyjaciółmi - zabawy ruchowe
4. Książka – mój przyjaciel
Przeczytajcie dzieciom wiersz i wspólnie zastanówcie się czy książka może być przyjacielem.
Książka – mój przyjaciel
Wiem, że marzenie niejedno
dzięki książkom się spełni.
Odkrywają przede mną
wiele pięknych tajemnic.
I gdybym chciał najzwięźlej
– czym jest książka – tłumaczyć,
powiedziałbym najprościej:
„Mądry, wierny przyjaciel”.
Jerzy Skokowski
5. Życzenia książki - jak powinniśmy się z nią obchodzić
6. Znajdź różnice, Ćwiczenia z myślenia
Wykonanie str. 18 i 19 z KP
7. Zakładka do książki - praca plastyczna
Dzisiaj dzieci wykonają kilka zakładek do książek. W teczce "Wyprawka pięciolatka" str.87 znajdziecie zakładki do wykonania. Praca polega na połączeniu klejem papierowych elementów. Zakładek jest kilka więc dzieci mogą komuś niektóre podarować w prezencie. Mogą również wykorzystać zakładki jako kukiełki i stworzyć historyjkę o pandzie, myszce, żabce i lwie. Prezentem może być przygotowanie teatrzyku dla rodziców lub rodzeństwa.
Poniżej dołączam zdjęcie z teczki żebyście wiedzieli czego szukać
8. Książki - gra pamięciowa
.
9. Na koniec dla chętnych , którym spodobało się robienie zakładek dołączam jeszcze inne propozycje:
- zakładka z konfetti
- zakładka przekładanka z kolorowego papieru
Powodzenia 🙂
Piątek, 08.05.2020 r.
Temat: Czytanie to wspaniała zabawa.
Dziecko:
- uważnie słucha bajki
- interesuje się literami
- bierze udział w zabawach muzyczno - ruchowych
- rozpoznaje cyfry
- wykonuje dodawanie
- rozwiązuje zagadki
- opisuje książkę, uwzględniając jej cechy charakterystyczne
- klasyfikuje obrazek w odpowiednim porządku kolorystycznym
Z okazji Dnia bibliotekarza i Bibliotek, życzymy wszystkim Pracownikom i przyjaciołom bibliotek zdrowia i radości z wykonywanej pracy. Niech każdy dzień będzie dla Was przyjemny, a ludzie z którymi się spotykacie życzliwi i oby nigdy nie zabrakło Wam czytelników. Życzenia te w szczególności dedykujemy Pani Marioli i Pani Agnieszce z naszej biblioteki w Kruklankach 🙂
1. Słuchanie bajki z domowej biblioteczki
Dzieci wybierają książkę ze swojej półeczki/ biblioteczki, którą czyta rodzic.
2. Moja książka
Odszukajcie swoje książeczki z literami, które stworzyliście. Przejrzyjcie je, nazwijcie poszczególne litery, jeżeli ktoś już potrafi może odczytać wyrazy, wymyślać zabawy z literami.
3. Głowa, ramiona, kolana, pięty
https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE
Rytm i melodia
https://www.youtube.com/watch?v=84TvRyu9_2c
cała piosenka do powyższej zabawy
https://www.youtube.com/watch?v=ePRoUJUVRBA
4. Książki - zabawa logopedyczna
Zamienimy na dosłownie chwilkę, nasze buzie w książki.
– „Otwieranie i zamykanie książki” – Dziecko otwiera i zamyka szeroko usta.
– „Przekładnie kartek w książce”- Dziecko przesuwa czubek języka z jednego kącika ust do drugiego.
„ Huśtamy książkę”- dziecko leży na plecach kładąc książkę na klatce piersiowej. Podczas wdechu książka wyraźnie unosi się do góry, podczas wydechu opada (wciągamy i wypuszczamy powietrze nosem przy zamkniętych ustach)
5. Czytamy liczby – utrwalenie znajomości cyfr.
Rodzic pokazuje daną cyfrę, dziecko ją odczytuje.
W drugim etapie zabawy rodzic wskazuje daną cyfrę a dziecko układa ją na kartce z dostępnych w domu artykułów np. nasion dyni, makaronu, guzików, rodzynek itp.
6. Kto dobrze liczy? – zabawa matematyczna, dodawanie.
Do zabawy potrzebne będą dowolne liczmany z "Wyprawki pięciolatka" lub inne przedmioty, dzięki którym dzieci będą mogły liczyć i podać wynik (kredki, samochodziki itp.). Rodzic podaje różne działania na dodawanie (w zakresie 10). Wyjaśniamy dzieciom co oznacza znak "+" i "=". Ich zapis podajemy na kartce bez wyniku np. 1+1=..., 5+2=... Zadaniem dzieci jest podanie wyniku po dodaniu na wybranych przez siebie przedmiotach/liczmanach.
7. Zagadki
8. Powiedz coś o tej książce
Rodzic rozkłada na dywanie kilka książek. Włącza muzykę. Dziecko maszeruje lub tańczy między książkami. Gdy rodzic zatrzymuje na chwilę muzykę, dziecko opisuje leżącą obok w danym momencie książkę (jej wielkość, grubość, o czym jest). Po czym włączamy ponownie muzykę. Książkę przy, której zatrzymało się poprzednio dziecko zabieramy. Zabawa trwa dopóki dziecko nie zatrzyma się przy wszystkich książkach.
9. Robimy porządki
Do tej zabawy potrzebne będą książki zróżnicowane pod względem koloru, wielkości i grubości oraz skakanki lub tasiemki, z których można utworzyć koło.
- Gromadzimy przed sobą wszystkie wybrane książki. Prosimy dzieci o pomoc w ich segregowaniu. Rozkładamy dwie skakanki tworząc pętle. Do jednej należy włożyć wszystkie duże książki, do drugiej książki małe. Dzieci wykonują zadanie.
- Kolejnym zadaniem jest segregacja ze względu na ilustrację – dzieci wybierają dowolną książkę i odkładają do właściwej pętli książki kolorowe lub te bez obrazków.
- Następnym kryterium podziału jest grubość książki. Dzieci wkładają do jednej skakanki
książki grube, do drugiej – cienkie. Można też zaproponować podział ze względu na dwie cechy: w jednej skakance duże kolorowe, w drugiej – małe bez ilustracji.
Książki, które nie pasują do żadnego zbioru, dzieci odkładają na dywan.
- Jeśli dzieci są nadal zainteresowane zabawą, można eksperymentować z częścią wspólną
zbioru: do jednej skakanki książki duże i grube, do drugiej – duże i cienkie. Wówczas trzeba
wyjaśnić dzieciom, że książki duże pasują do obu skakanek. Łączymy wtedy skakanki, zaznaczając część wspólną.
10. Dodatkowe dla chętnych:
To nasz ostatni dzień poświęcony książkom.
Do zobaczenia w poniedziałek 😉
Poniedziałek, 11.05.2020 r.
Krąg tematyczny: WIELKIE TALENTY, CIEKAWE ZAWODY
Temat: Każdy z nas ma talent.
Dziecko:
- zna i nazywa figury geometryczne
- aktywnie wykonuje ćwiczenia kształtujące sprawność ruchową
- odkrywa wartość rozwijania swoich talentów
- wypowiada się na określony temat
- rozpoznaje atrybuty wybranych zawodów
- chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych
.
1.Tangram
Drodzy rodzice wytłumaczcie dzieciom co to jest tangram.
Tangram jest to kwadrat podzielony na kilka części, każdą z nich nazywamy tan – kamyk. Zabawa tangramem pochodzi z Chin, gdzie jest znana od 4000 lat, w Polsce – od 200 lat.
Dzieci przygotowują figury z „Wyprawki pięciolatka” str.89 i nazywają je (równoległobok – należy wyjaśnić, że to figura geometryczna, której boki leżące naprzeciwko siebie są równe), określają ich wielkość. Tworzą zbiory figur na podstawie dwóch cech: kształtu i wielkości, przeliczają figury, tworzą
kompozycje i je nazywają. Następnie oglądają gotowe wzory układanek, nazywają je i odwzorowują.
2. Ćwiczenia w dwójkach
3. Talent? Co to takiego?
Drodzy rodzice porozmawiajcie z dziećmi o na temat powyższych ilustracji.
- Kim są przedstawieni na ilustracjach ludzie?
- Co ich łączy?
- Co mają wspólnego?.
Kiedy dzieci udzielą właściwej odpowiedzi (łączy ich talent, pasja do wykonywanej czynności), zastanówcie się wspólnie:
- Co to jest talent?
- Czy każdy z nas ma talent?
- Czy talent to coś ważnego?
- Po co ludziom talenty?
- Czy talent można wykorzystać w pracy?
Następnie dzieci mogą obejrzeć poniższy film:
.
4. Kostka zawodów
Dzieci kolorują, wycinają i sklejają kostkę. Wypowiadają się z jakim zawodem kojarzą się dane atrybuty. Rzucają, próbują naśladować wylosowany zawód .
5. Czy każdy z nas ma talent? – swobodne wypowiedzi.
Zadaniem dzieci jest wypowiedzenie się na temat talentów koleżanek i kolegów lub najbliższych osób, np. Kasia ładnie rysuje; Julka jeździ konno; Tomek buduje ładne budowle z klocków.
Zwróćmy uwagę, że każdy ma jakiś talent, który można wykorzystać w dorosłym życiu – jako pasję, hobby lub pracę.
6. Kto potrafi tak jak ja – zabawa z elementem równowagi.
Dzieci próbują utrzymać równowagę podczas naśladowania czynności demonstrowanych przez rodzica:
– rysowanie na podłodze kółek palcami stóp,
– stanie na jednej nodze jak bocian,
– stanie na jednej nodze i próby klaśnięcia nad głową,
– obracanie się dookoła i stanie na jednej nodze,
– stanie na jednej nodze i klaskanie nad głową,
– chodzenie z zamkniętymi oczami w przód, a następnie w tył.
.
7. Poznajemy zawody i miejsca pracy
.
8. Co robią dzieci?
Zabawa edukacyjna z kartą pracy KP str. 20
.
9. Mam talent - zabawa kreatywna
Moje drogie Sówki, na koniec dzisiejszego dnia może ktoś z Was chciałby zademonstrować mi swój talent (śpiew, taniec, ćwiczenie gimnastyczne, recytacja wierszyka, pięknie narysowany obrazek a może coś innego czego nie wymieniłam) i przesłać film lub zdjęcie, na którym jest pokazany? Z przyjemnością obejrzę 🙂
Do jutra 🙂
Wtorek, 12.05.2020 r.
Temat: Zawody naszych rodziców.
Dziecko:
- uczestniczy w zabawach ruchowych
- dzieli wyrazy na sylaby
- zna zawody wykonywane przez rodziców
- odpowiada na pytania do tekstu i rozwiązuje zagadki
- wyjaśnia, czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód
- doskonali sprawność manualną
- rozpoznaje instrumenty
- wykonuje własne eksperymenty językowe
- doskonali sprawność manualną
1. Wędrówka listonosza - zabawa ruchowa
Do zabawy potrzebne będą białe karteczki. To będą nasze koperty. Na każdej kartce piszemy prosty wyraz np. KOT, MAMA, LALA, imię dziecka itd. Rozkładamy "koperty" na dywanie. Gdy muzyka gra dzieci - listonosze maszerują między "kopertami", gdy muzyka cichnie próbują odczytać wyraz z "koperty" obok której stoją najbliżej i podzielić go na sylaby.
2. Kim jest moja mama, kim jest mój tata?
Drodzy rodzice opowiedzcie dzieciom o zawodzie, który wykonujecie. Wymieńcie również atrybuty związane z Waszą pracą. Dzieci na pewno będą zaciekawione 🙂
3. Zawody
Dzieci mają za zadanie przyjrzenie się poniższym obrazkom. Nazwanie poszczególnych zawodów i atrybutów z nimi związanych.
Następnie włączamy poniższy film i nazywamy zawody, z którymi kojarzą się dane atrybuty:
4. Jarzynowa gimnastyka
5. Muzyk
Słuchanie wiersza. Próba odpowiedzi na pytania.
Zagrały słodko skrzypce,
„Trili, li! Tra, la, la!”
Fortepian przestał milczeć.
Ach, kto tak pięknie gra?
Dwóch panów instrumenty
przygotowało dziś
i grają jak najęci,
i grają znów na bis.
Kim oni są, kto powie,
że grać jak nikt potrafią,
muzykę mają w głowie
i w każdą nutkę trafią?
Mariusz Niemycki
Odpowiedz na pytania:
- Co robi muzyk?
- Na jakich może grać instrumentach?
- Co to znaczy, że muzycy „muzykę mają w głowie i w każdą nutkę trafią”?
- Czy znasz jakichś sławnych muzyków? Na jakich grają instrumentach?
Na filmie poniżej widzimy muzyków w trakcie wykonywania swojego zawodu. Może ktoś z Was zna tę melodię? 🙂
6. Co to za instrument? – zagadka słuchowa
https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo
7. Droga muzyka do skrzypiec – zabawa matematyczna
Zaprowadź muzyka do skrzypiec. Znajdź najkrótszą drogę. Policz ile kroków musi zrobić muzyk.
8. Różne zawody – zabawa edukacyjna z kartą pracy str. 21
Dzieci opowiadają o zawodach wykonywanych przez przedstawione na obrazkach osoby, łączą je z efektem ich pracy oraz wskazują, co nie pasuje do postaci wykonującej dany zawód.
9. Ćwiczymy buzię
Jak nazywa się osoba, która uczy dzieci poprawnej wymowy? Na pewno znacie ten zawód. Tak, to logopeda.
Poćwiczmy usprawnianie naszych narządów mowy:
– „Adaś żuje gumę”: dzieci naśladują żucie gumy, wykonują ruchy żuchwą, w przód, w tył, na boki
– „Leniuszek”: dzieci naśladują ziewanie, maksymalnie oddalając od siebie dolną i górną wargę, jak podczas wymawiania głoski „a”
– „Huśtawka”: dzieci naśladują językiem ruch rozbujanej huśtawki – wysuwają język z buzi i poruszają nim lekko do góry i na dół
– „Senne misie”: dzieci leżą przodem z głową ułożoną na bok, ziewają, naśladując senne misie, następnie oddychają (wdech nosem, wydech ustami), na koniec „misie” przeciągają się i zasypiają (słychać chrapanie).
Zabawy można powtarzać.
10. Zawód mojej mamy, zawód mojego taty – praca plastyczna.
Na koniec dzisiejszych zajęć ostatnie zadanie. Dzieci rysują kredkami rodziców wykonujących swój zawód. Możecie korzystać z obrazków z punktu 3.
Do jutra 🙂
Środa, 13.05.2020 r.
Temat: Tajemnice różnych zawodów.
Dziecko:
- wykonuje ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę
- odpowiada na pytania
- wyjaśnia, czym zajmuje się osoba wykonując dany zawód i dobiera atrybuty
- doskonali sprawność manualną
- bierze udział w zabawie ruchowej
- obdarza uwagą osoby z najbliższego otoczenia
- eksperymentuje rytmem, głosem i ruchem
- doskonali umiejętności wokalne
- zna i nazywa figury geometryczne
.1. Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami
Na początek naszych zajęć rozruszajmy się. Jeżeli poczujecie się zmęczeni, można w każdej chwili przerwać ćwiczenia.
.
2. A ja będę… - słuchanie opowiadania
Wiedziałem oczywiście, że dorośli pracują, ale nie miałem pojęcia, że robią tyle ciekawych rzeczy. Zaczęło się od tego, że dziś do przedszkola przyszedł tata Antosia. Przyszedł wcale nie po to, żeby odprowadzić Antosia, ani nie po to, żeby go odebrać, tylko po to, żeby opowiedzieć o swojej pracy. Miał na sobie bardzo ładne ubranie i czapkę. Okazało się, że jest… Nigdy w życiu nie uda się wam zgadnąć! Pilotem! Lata wielkim samolotem i przewozi ludzi do dalekich krajów. Lata o wiele wyżej i dalej niż ja wtedy, gdy leciałem na latawcu!
Tata Antosia pokazywał zdjęcia. Na jednych stał przed samolotem, na innych siedział w środku przed mnóstwem kolorowych światełek i zegarów, a na kolejnych fotografiach był w tych różnych dalekich miejscach, do których udało mu się dolecieć.
Potem wszyscy koniecznie chcieli zrobić sobie zdjęcie z tatą Antosia, a niektórym udało się nawet przymierzyć jego czapkę. Mnie też, bo Antoś mi ją włożył, ale niestety była trochę za duża.
Kiedy tata Antosia już poszedł, zacząłem się zastanawiać, czy mógłbym kiedyś zostać pilotem. Latać wyżej niż ptaki i przewozić ludzi do dalekich krajów... Zapytałem o to Sebka i Jagódkę.
– No, nie wiem – odpowiedział Sebek. – Dorośli pasażerowie mogliby się dziwić, gdyby cię zobaczyli w kabinie pilota. I chyba nie ma takich małych mundurów, które by na ciebie pasowały...
Zmartwiłem się trochę i choć starałem się niczego po sobie nie pokazywać, Jagódka od razu zauważyła…
– Nie martw się, Nijaczku – powiedziała. – Przecież nie musisz zostać pilotem, żeby latać samolotami. A poza tym jest jeszcze wiele ciekawych zawodów. Ja na przykład chciałabym zostać pielęgniarką, jak mama, i pomagać chorym dzieciom.
– A ja chciałbym się nauczyć naprawiać samochody – powiedział Sebek – jak nasz wujek. Wujek mówi, że na razie umiem nieźle wszystko rozkręcić, więc teraz muszę się tylko nauczyć, jak to wszystko poskręcać...
– Jeszcze niedawno mówiłeś, że chcesz pracować w banku, jak tata! – zdziwiła się Jagódka.
– Rzeczywiście – przypomniał sobie Sebek. – Hmm… Gdybym już poskręcał te samochody, może mógłbym potem popracować w banku?
A ja zacząłem się zastanawiać, kim mógłbym zostać – pilotem, mechanikiem samochodowym (bo tak się nazywa ten naprawiacz), a może pielęgniarką? Policjantem, nauczycielem albo kaskaderem? Zaraz, zaraz, a może wy mi coś podpowiecie? Czy wiecie już, kim chcielibyście zostać?
Wojciech Widłak
Drodzy Rodzice, po przeczytaniu opowiadania zadajcie dzieciom pytania:
- Kim był tata Antosia?
- Co robi pilot?
- O jakich zawodach marzyli bohaterowie opowiadania?
- Co robi pielęgniarka, mechanik samochodowy, nauczyciel, policjant, kaskader?
3. Kim dotykowy
Do worka, reklamówki wkładamy różne przedmioty zabawkowe np. grzebień, strzykawka, książkę, łyżkę drewnianą, klucz francuski lub śrubkę, okulary, pędzelek itp. Dziecko stara się odgadnąć za pomocą zmysłu dotyku co to za przedmiot, a następnie określa, w jakim zawodzie potrzebna jest ta rzecz.
Przykłady: grzebień – fryzjer; łyżka – kucharz; książka – nauczycielka, bibliotekarka; klucz francuski – mechanik; okulary – optyk, okulista; strzykawka – pielęgniarka, lekarz
.
4. Połącz w pary
Kart oczywiście nie musimy drukować. Wystarczy, że dziecko połączy pary palcem na monitorze/wyświetlaczu.
5.Co jest komu potrzebne? – zabawa edukacyjna z kartą pracy str. 22
Dzieci opowiadają o zawodach, które wykonują przedstawione na karcie pracy osoby oraz przyporządkowują do nich odpowiednie rekwizyty.
.
6. Zgadnij, jaki to zawód
Jak się nazywa taki lekarz,
którego pacjent głośno szczeka.
/ weterynarz /
Zabawa edukacyjna z kartą pracy str 23.
Dzieci rysują zwierzęta po śladzie, naśladują odgłosy widocznych zwierząt oraz łączą kontury zwierząt ze zdjęciami. Jako dodatkowe zadanie dzieci mogą narysować na kartce zwierzę, które zostało bez pary.
.
7. Zwierzęta w zoo
Zabawa ruchowo-naśladowcza przy tańcu „Disco”. Gdy muzyka gra dzieci tańczą swobodnie do muzyki. Kiedy rodzic zatrzyma nagranie i wymieni nazwę zwierzęcia (np. słoń, lew, małpa, kangur, pingwin, hipopotam, żyrafa), dzieci naśladują ruchem sposób poruszania się podanego zwierzęcia (bez jednoczesnego wydawania odgłosu zwierzęcia).
8. Wesołe zoo – nauka oraz zabawa ruchowa przy piosence.
Po wysłuchaniu i omówieniu treści piosenki dzieci uczą się jej, powtarzając po rodzicu najpierw
krótsze, później coraz dłuższe fragmenty.
Następnie dzieci dobierają się ustawiają się w parę z rodzeństwem lub rodzicem i ustalają, które w trakcie piosenki jest rodzicem, a które dzieckiem. Podczas pierwszej zwrotki poruszają się, trzymając się za ręce ("dziecko" porusza się w kuckach).
.
1. Nie będę siedzieć w domu, bo przecież dziś niedziela!
Zaproszę mamę, tatę, zaproszę przyjaciela:
pójdziemy wszyscy razem tam, gdzie atrakcji sto,
pójdziemy wszyscy razem do wesołego zoo!
.
Ref. Tu żyrafa tańczy z koniem („dziecko” podnosi się z pozycji kucznej i razem obracają się w małych kółeczkach, podskakując)
małpa dynda na ogonie (jw.)
a leniwy, stary lew (zatrzymują się i klaszczą w pulsie muzyki)
wyleguje się wśród drzew. (jw.)
Żółwie gonią krokodyle (tańczą ze zmianą kierunku ruchu)
słonie trąbią na motyle (jw.)
a leniwy, stary lew (klaszczą w rytm muzyki wyleguje się wśród drzew).
.
Podczas drugiej zwrotki dziecko z rodzicem ustawiają się jedno za drugim. Osoba stojąca z tyłu wykonuje masażyk na osobie z przodu, malując paski w różne strony. Po dwóch wersach piosenki odwracają się i zamieniają się rolami.
.
2. Cztery wesołe zebry malują wszystko w paski:
pasiaste są więc lody, balony i kiełbaski,
pasiasty kameleon ze wstydem spuszcza wzrok,
bo kameleon w paski to szok, po prostu szok!
.
Ref. Tu żyrafa tańczy z koniem… (jak poprzednio, po pierwszej zwrotce).
.
3. Już kończy się niedziela i straż zamyka bramki (kołyszą się z nogi na nogę z rękami na biodrach)
polarny niedźwiedź śpiewa pingwinom kołysanki. (jw.)
Na pewno powrócimy tu, gdzie atrakcji sto, (maszerują w miejscu)
na pewno powrócimy do wesołego zoo! (czterema krokami obracają się dookoła własnej osi, a następnie 4 razy klaszczą).
.
Ref. Tu żyrafa tańczy z koniem… (jak poprzednio, po pierwszej zwrotce).
.
9. Zwierzęta weterynarza – układanka zwierząt z tangramu. Wykorzystajcie tangram, który stworzyliście w poniedziałek.
Przyjemnej zabawy 🙂
Czwartek, 14.05.2020 r.
Temat: Kim chcę zostać, kiedy dorosnę?
Dziecko:
- wykonuje ćwiczenia ruchowe
- doskonali narządy artykulacyjne
- uważnie słucha i rozwiązuje zagadki
- wypowiada się na określony temat
- rysuje wymarzony zawód
- wyjaśnia, czym zajmuje się dany zawód
- odtwarza układy przedmiotów i tworzy własne
- utrwala poznane liczby
.
1. Wiosna - ćwiczenia ruchowe
Opcja 1
Wskazujemy dany obrazek i wykonujemy zadania
Opcja 2
Drukujemy, kolorujemy, rozcinamy i losujemy zadania do wykonania
2. Chusteczka – ćwiczenia oddechowe.
Do zabawy potrzebna będzie chusteczka higieniczna.
Rodzic prosi, by dziecko:
– położyło chusteczkę przed sobą na stoliku, nabrało w policzki powietrza i mocno na nią dmuchało;
– położyło chusteczkę na dłoni i ją zdmuchnęło;
– wzięło chusteczkę za dwa rogi i podmuchało pod nią, tak aby druga część się unosiła;
– przyłożyło złożoną chusteczkę do nosa, nabrało powietrza ustami, a wydmuchnęło powietrze nosem w chusteczkę.
Zabawę można powtórzyć.
3. Zawody
Dzieci słuchają wiersza czytanego przez rodzica, następnie rozwiązują zagadki dotyczące zawodów:
Tak jak są przeróżne lody,
tak i różne są zawody!
Ten to umie, tamten nie,
każdy robi to, co chce.
Każdy robi, co potrafi,
każdy na swój zawód trafi!
Chociaż teraz jesteś mały,
może skromny i nieśmiały,
kiedyś będziesz podróżnikiem
lub rolnikiem, lub leśnikiem,
albo, gdy ci talent każe,
to zostaniesz i malarzem
czy też nawet oficerem –
sam wybierzesz swą karierę!
Jest zawodów całe mrowie,
ja o kilku ci opowiem.
Mariusz Niemycki
Zagadki:
.
4.Kim chciałabym/chciałbym zostać?
Drodzy rodzice zapytajcie dzieci:
- Co to jest praca?
- Co oznacza pracowanie?
- Kiedy ludzie zaczynają pracę?
- Czy każdy człowiek może wykonywać każdą pracę?
- Co trzeba zrobić, by zdobyć jakiś zawód?
Następnie zapytajcie, jaki zawód chciałoby wykonywać Wasze dziecko, gdy będą dorosłe i dlaczego akurat taki.
Dzieci mogą też narysować zawód, który chciałyby wykonywać.
5. Znajdź parę
https://wordwall.net/pl/resource/958598/zawody
6. Zgadnij, jaki to zawód
Dziecko naśladuje czynności wykonywane przez osobę w danym zawodzie a rodzic zgaduje. Po odgadnięciu następuje zamiana ról.
7. Zawody związane z bezpieczeństwem ludzi
Drodzy rodzice zapytajcie dzieci, które zawody związane są z bezpieczeństwem ludzi i ich domów (policjant, strażak, ratownik medyczny, lekarz). Jeśli dzieci nie mają pomysłów, naprowadźcie je krótką charakterystyką danego zawodu, np:
- Nosi niebieski mundur i pomaga złapać złodzieja lub rozwiązać problem podczas wypadku drogowego;
- Gdy bardzo źle się poczujesz, pędzi karetką na pomoc;
- Ma gaśnicę, błyszczący hełm, gasi pożary, ale potrafi również usunąć gniazdo szerszeni.
Następnie dzieci wykonują str. 24 z KP
8. Kto znajduje się na obrazku?
9. Coraz większe, coraz mniejsze
Zabawa edukacyjna z kartą pracy str. 25
Dzieci rysują koła ciężarówek od najmniejszego do największego i odwrotnie, a następnie coraz dłuższe węże strażackie oraz coraz krótsze liny. Następnie wykonują ćwiczenie grafomotoryczne. Dokonują też samooceny.
10. Zabawy z tangramem
Na koniec dzisiejszego dnia utrwalimy sobie poznane liczby. Spróbujcie je ułożyć według podanego wzoru
Kolorowanki dla chętnych:
Do zobaczenia jutro 🙂
Piątek, 15.05.2020 r.
Temat: Festiwal ciekawych zawodów.
Dziecko:
- wykonuje ćwiczenia gimnastyczne kształtujące nawyk dbania o prawidłową postawę ciała
- ćwiczy spostrzegawczość
- wykonuje masaż ilustrujący wierszyk
- doskonali percepcję wzrokową
- współdziała w sytuacji zadaniowej
- aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych
- utrwala pojęcia: w prawo, w lewo, do przodu, do tyłu itp.
- wykonuje pracę plastyczną
1. Domowa gimnastyka
2. Kto znajduje się na obrazku?
3. Co robią różni ludzie? – masażyk.
Dziecko wykonuje na plecach siostry, brata, mamy, taty, ruchy zgodnie z tekstem wierszyka
Stolarz młotkiem stuka (stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść)
Lekarz w plecy puka (delikatne pukanie palcami)
Kucharz w garnku miesza (koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)
Praczka pranie wiesza (delikatne szczypanie)
Rolnik grabi siano („grabienie” palcami obu rąk w góry na dół)
Muzyk gra co rano (naśladowanie ruchów pianisty)
I ja też pracuję (wskazywanie na siebie)
Obrazek maluję (dowolne kreślenie palcami)
.
4. Na wybiegu – zabawa kreatywna.
Kochane starszaki wykorzystajcie różne elementy strojów, rekwizyty i przedmioty - przebierzcie się (z pomocą rodziców) za przedstawicieli określonych zawodów. Można wykorzystać do zabawy różne materiały plastyczne do wykonania masek, opasek, papierowych rekwizytów. Następnie przejdźcie się po „czerwonym dywanie” jak modelki, modele (specjalnie wyznaczony środek dywanu) a rodzice niech zrobią Wam sesję zdjęciową 🙂
Dodatkowo dla ułatwienia dołączam opaski kilku zawodów:
5. Dobble - gra karciana
Zasady gry:
6. Fryzjer - zabawa orientacyjno - przestrzenna
Rodzic siada na krześle i odgrywa rolę klienta salonu fryzjerskiego, dziecko zaś jest fryzjerem. Na hasło:
- mycie – fryzjer myje głowę klienta,
- ręcznik – wyciera głowę,
- strzyżenie – udaje obcinanie włosów (z prawej strony, z lewej strony),
- czesanie – czesze klienta (z przodu, z tyłu),
- suszenie – suszy włosy (na górze, na dole),
- lustro – pokazuje lusterko (przed, za),
- pożegnanie – podanie sobie rąk,
- marsz – fryzjer sprząta, a klient chodzi między krzesłami.
W trakcie zabawy fryzjer informuje klienta, z której strony wykonuje w danym momencie usługę (przód, tył, z prawej strony, z lewej strony itd).
.
7. Fryzjer - praca plastyczna
Dodatkowe - tangram - układanki różne
Do poniedziałku 🙂
Poniedziałek, 18.05.2020 r.
Krąg tematyczny: DUŻE I MAŁE RODZINY W AKCJI
Temat: Co to jest rodzina?
Dziecko:
- odczytuje krótkie wyrazy utworzone z poznanych liter
- wykonuje ćwiczenia gimnastyczne
- odpowiada na pytania dotyczące utworu
- dostrzega, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania
- przejawia w stosunku do zwierząt życzliwość i troskę
- stosuje chwyt pisarski podczas pisania
- posługuje się w mowie językiem zrozumiałym dla innych
- wykonuje własne eksperymenty językowe
- odczuwa przynależność do rodziny i do grupy przedszkolnej
1. Co to jest rodzina?
Dzieci przyglądają się napisowi RODZINA, dzielą go na sylaby, próbują wyodrębnić pierwszą i ostatnią głoskę oraz wymienić litery, które znają w tym wyrazie.
Następnie zadajcie dzieciom pytania:
Co to znaczy być rodziną?
Z ilu osób może składać się rodzina?
Co trzeba zrobić, żeby być rodziną?
Co łączy osoby w rodzinie?
2. Rodzinna gimnastyka
.
3. Portret Reksika
Drodzy rodzice, przeczytajcie dzieciom poniższe opowiadanie:
Pewnego dnia mama z Iwonką wyszły na spacer. Po drodze, jak zwykle, mijały bardzo dziwny sklep. Nazywał się antykwariat i sprzedawano tam różne stare rzeczy. Iwonka popatrzyła na wystawę i zobaczyła coś absolutnie wspaniałego. To był obrazek. Prawdziwy portrecik namalowany przez prawdziwego malarza. A na portreciku był piesek. Takiej uroczej, mądrej i miłej mordki nie miał żaden ze znajomych piesków Iwonki. Owszem, Goliat cioci Ani był prześliczny, Reksik cioci Marysi był cudowny, Kora cioci Basi była wspaniała, ale ten piesek z obrazka był… Nie, Iwonka nie umiała określić, co ją w nim tak zachwyciło. I dlaczego wydaje jej się, że go dobrze zna. Czuła jednak, że musi, po prostu musi go mieć.
− Mamusiu – powiedziała – popatrz tylko!
− Na co?
− Na tego pieska.
Mama spojrzała najpierw w lewo, potem w prawo, potem przed siebie, a potem za siebie.
− Nie widzę tutaj żadnego psa!
− Mamusiu, jak to? Przecież tu jest! Na obrazku! Jaki cudowny!
No tak. Rzeczywiście. Pani Aldona podeszła do wystawy, przyjrzała się portrecikowi i poczuła się jakoś dziwnie. Wydawało jej się, że zna tego pieska i że on chce jej coś powiedzieć. Że o coś ją prosi. Ale to przecież było zupełnie niemożliwe…
− No, owszem, ładny zwierzak – zgodziła się z córeczką. – Chodźmy, w parku czeka ciocia Basia z Jacusiem.
− Ale mamusiu… − Iwonka nie ruszała się z miejsca. – Chcesz tu zostawić tego pieska?
− Nie pieska, tylko portrecik – westchnęła mama – i oczywiście, że go zostawię. A co, mam rozbić szybę i go zabrać?
Iwonka spojrzała zaskoczona na mamę. Dorośli czasem mówią dziwne rzeczy.
− Mamusiu, przecież to jest sklep.
− I co z tego?
− W sklepie się kupuje!
− To jest bardzo drogi sklep – powiedziała mama. – Ten portrecik pewnie kosztuje dużo pieniędzy.
− A skąd wiesz, jeśli nie zapytałaś? Wejdźmy! Mamusiu, tak bardzo cię proszę…
Mama kiwnęła głową. No dobrze, zapytać można. Wobec tego obie panie weszły do środka. Pan sprzedawca od razu do nich podszedł i od razu odpowiedział, że obrazek kosztuje tyle i tyle złotych albo tyle i tyle euro, co panie wolą. Mama wolałaby, żeby ten obrazek był tańszy. I żeby ten piesek nie patrzył na nią z taką prośbą w oczach. I żeby jej się nie wydawało, że bez tego obrazka po prostu nie może wyjść ze sklepu. Iwonka czuła to samo.
− Mamusiu, niedługo będą moje imieniny – stwierdziła. – Ja niczego już nie chcę, tylko ten obrazek! Powiedz dziadkom i wszystkim, że kupiłaś tego pieska też od nich!
I mama, sama się sobie dziwiąc, kupiła obrazek, a potem obie panie przyniosły go do domu. A wieczorem przyszła babcia, zobaczyła pieska i o mało nie usiadła na podłodze… Dobrze, że obok stał fotel.
− Aldono! – zawołała. – Na litość boską! Skąd to masz? Przecież to mój Reksik! Znajomy malarz namalował jego portret, kiedy miałam dziesięć lat. W albumie są moje zdjęcia z Reksiem! Nieraz je widziałyście! A potem, podczas przeprowadzki, obrazek zaginął. Bardzo się tym martwiłam…
Babcia zdjęła portrecik ze ściany i odwróciła go. Na płótnie był napis: „Mój ukochany Reksik, rok 1960”. Piesek na portreciku szeroko się uśmiechał. Był bardzo zadowolony. Może kiedyś opowie Iwonie, co się z nim działo przez te wszystkie lata, od czasu kiedy wypadł z ciężarówki przewożącej meble dziadków do nowego mieszkania? Może opowie coś o chłopcu, który go znalazł? Teraz portrecik wisi u Iwonki w pokoju i bardzo możliwe, że jej się kiedyś to wszystko przyśni. A jeśli nie, to Iwonka sama ułoży opowiadanie o losach Reksika.
Irena Landau
.
Po przeczytaniu opowiadania wyjaśnijcie dzieciom niezrozumiałe słowa i zadajcie pytania:
- Jaki sklep mijały mama z Iwonką?
- Co można kupić w antykwariacie?
- Co szczególnie spodobało się Iwonce?
- Dlaczego spodobał się Iwonce portret pieska?
- Dlaczego mama nie chciała na początku kupić portretu?
- Co czuły mama z Iwonką, patrząc na portret?
- Z jakiej okazji Iwonka chciała, aby mama kupiła portret?
- Co zrobiła babcia, gdy zobaczyła portret?
- Jaką historię opowiedziała babcia o piesku?
- Jak myślisz, dlaczego piesek na obrazku był zadowolony?
- Co świadczyło o tym, że babcia bardzo kochała Reksia?
- W jaki sposób odnosiły się do siebie mama, babcia i Iwonka?
Zwróćcie uwagę dzieci, że psa należy traktować jak członka rodziny, a w relacjach rodzinnych należy darzyć się szacunkiem.
.
4. Obrońca małych przyjaciół
Zadaniem dzieci jest obejrzenie zdjęć różnych zwierząt domowych, które widzicie poniżej i nazwanie ich. Może macie też w domu książki ze zwierzętami domowymi, które dzieci mogłyby obejrzeć?
Następnie zadajcie im pytania:
Co mają ze sobą wspólnego te zwierzęta?
W czym są podobne?
Czym się różnią?
Jak należy się nimi opiekować?
Kiedy zwierzęta są traktowane jak zabawki?
Jak można temu zapobiegać?
5. Skojarzenia
Przed rozpoczęciem zabawy dzieci rysują dwie buźki (na dwóch oddzielnych kartkach): uśmiechniętą i smutną. Rodzic czyta różne zdania o ludziach i zwierzętach. Kiedy dzieci ocenią zdanie jako pozytywne, podnoszą kartonik z uśmiechniętą buzią, kiedy jako negatywne – podnoszą kartonik ze smutną buzią:
- Kiedy pies jest głodny, nie dam mu jeść, bo akurat jestem zajęty zabawą.
- Kiedy się zdenerwuję, mogę pociągnąć kota za ogon.
- Królikowi i chomikowi trzeba wymieniać ściółkę co jakiś czas.
- Psy są wierne swoim właścicielom.
- Zwierzęta okazują radość, widząc swojego właściciela.
6. Zwierzęta domowe i ich właściciele
Zabawa edukacyjna z kartą pracy str.32.
Dzieci nazywają zwierzęta i opowiadają, w jaki sposób należy się nimi opiekować. Następnie łączą właścicieli i przedmioty potrzebne do opieki z odpowiednim zwierzęciem. Na koniec otaczają pętlą zwierzę, które zostało bez właściciela.
7. Zabawy z przysłowiami
Zaprezentujcie dziecku przysłowia tematycznie związane ze zwierzętami domowymi. Dziecko
próbuje wyjaśnić, co mogą one oznaczać. Wytłumaczcie sens poszczególnych przysłów i opowiedzcie, w jakich sytuacjach można je stosować:
- Pierwsze koty za płoty.
- Nie kupuj kota w worku.
- Gdy kota nie ma, myszy harcują.
- Nie dla psa kiełbasa.
- Kot zawsze spada na cztery łapy.
- Delikatny jak francuski piesek.
- Jak pies je, to nie szczeka, bo mu miska ucieka.
- Jak się chce psa uderzyć, zawsze kij się znajdzie.
- Pies ogrodnika – sam nie zje i drugiemu nie da.
- Żyją ze sobą jak pies z kotem.
.
8. Rodzina przy stole
Ćwiczenia grafomotoryczne z wykorzystaniem „Wyprawki pięciolatka”. Karta 16 w formacie A3.
Dzieci nazywają emocje pokazane na rysunkach. Dorysowują brakujące minki. Rysują po śladzie stół, a przy stole rodzinę i opowiadają o niej: z ilu osób składa się rodzina, czy autor rysunku jest na ilustracji i kto siedzi obok. Po prawej stronie stołu rysują kosz z owocami, a po lewej – dzbanek z wodą. Przyklejają w dowolnym miejscu wazon z kwiatami.
Kolorowanki:
Do jutra 🙂
Wtorek, 19.05.2020 r.
Temat: Czy wszystkie rodziny są takie same?
Dziecko:
- uważnie słucha i nadaje znaczenie swoim doświadczeniom
- obdarza uwagą inne osoby
- bierze udział w zabawie tanecznej
- wie, czym jest drzewo genealogiczne
- odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do rodziny i do grupy przedszkolnej
- ćwiczy spostrzegawczość
- przedstawia swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dziecka form wyrazu
.
1. Znaczenie słowa „dom”
Poproście, aby dzieci wyjaśniły, co oznacza słowo „dom”. Dzieci podają swoje pomysły.
Następnie pokażcie napis „dom” i ilustracje przedstawiające różne rodzaje domów. Zadaniem dzieci jest wybranie ilustracji, które pasują do wyrazu „dom”.
2. Zgadnij, kto to
Rodzic opisuje wygląd jednego dziecka z grupy na podstawie zdjęć poniżej, np: na tym zdjęciu dziewczynka ma różową spódnicę, niebieską bluzkę i dwa warkocze. Jeżeli dziecko zgadnie następuje zamiana ról.
3. Sposób na nudę - zabawa taneczna
.
4. Co to jest drzewo genealogiczne?
Drodzy rodzice, porozmawiajcie z dziećmi na ten temat. Zadajcie pytania:
Co to jest drzewo genealogiczne?
Czy rosną na nim liście?
Do czego może służyć?
Wyjaśnijcie, że drzewo genealogiczne jest ilustracją więzi rodzinnych oraz sposobem bliższego poznania członków swojej rodziny: ich zawodów oraz zainteresowań.
Stwórzcie drzewo genealogiczne według wzorów poniżej lub według Waszego pomysłu
5. Rodzina - zabawa na spostrzegawczość
.
6. Nasze rodziny – ćwiczenia grafomotoryczne na karcie pracy str. 33
Dzieci rysują po śladzie serce obiema rękami równocześnie. W środku serca rysują swoją rodzinę lub przyklejają zdjęcia. Opowiadają też o swoich uczuciach związanych z rodziną i kończą rysunek zgodnie ze swoimi odczuciami. Na zakończenie nazywają części twarzy, które występują po dwie.
.
7. Kocham moją rodzinę, bo… – zabawa słowna
Rodzic wypowiada początki zdań dotyczące rodziny. Zadaniem dziecka jest dokończenie zdań w dowolny sposób, zgodnie z przeżywanymi emocjami.
Kocham moich rodziców, bo…
Kocham moich dziadków, bo…
Lubię mój dom, dlatego że…
Pomagam rodzicom w...
Moja babcia jest najlepsza w…
Mój dziadek lubi robić…
Rodzice mogą nagrać "wywiad". Będzie on na pewno ciekawą pamiątką.
8. Moja rodzina
Dodatkowe:
Środa, 20.05.2020 r.
Temat: Rodzina jest najważniejsza.
Dziecko
- nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi
- bierze udział w zabawach ruchowych również z przyborami
- rozwija poczucie rytmu
- recytuje wiersze
- rozróżnia podstawowe figury geomertyczne
- przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy
- nawleka makaron odpowiednio ukształtowanym chwytem dłoni
.
1. Relacje w rodzinie
Dzieci odpowiadają na pytania:
Jak można zadbać o relacje w rodzinie?
Co jest ważne we wzajemnych kontaktach między jej członkami?
Czy myślenie tylko o sobie może prowadzić do dobrych relacji?
Dzięki rozmowie dzieci samodzielnie dochodzą do wniosku, że w rodzinie bardzo istotne jest wspólne spędzanie czasu wolnego, relacje oparte na wzajemnym szacunku, okazywanie sobie uczuć, szanowanie domowników i nieprzeszkadzanie im w pracy lub wypoczynku, wspólna zabawa, kultywowanie świąt i tradycji rodzinnych.
2. Zabawa muzyczna z obuwiem
Rytm muzyki i rytm ciała - zamiast pałeczek możecie użyć dwóch łyżek
.
3. A ja rosnę!
Słuchanie wiersza oraz rozmowa na jego temat
Był raz sobie w pewnym mieście mały chłopczyk,
który nosił bardzo śmieszne majtki w kratkę.
Lubił samochody, klocki, różne gry i dobranocki.
Rósł i rósł, aż wreszcie został… moim dziadkiem!
Była sobie raz dziewczynka z kucykami.
Była taką roztargnioną, małą gapcią…
Ciągle sobie coś śpiewała, malowała, rysowała.
Rosła, rosła, aż została… moją babcią!
A mój tata był maluchem – budowniczym.
Ciągle stawiał z klocków zamki oraz wieże.
Wyrósł, został architektem, robi projekt za projektem
i buduje piękne domy… w komputerze!
Moja mama, gdy malutką dzidzią była,
misie wciąż bandażowała i leczyła.
Aż została… kim? Zgadniecie? Panią doktor! Leczy
dzieci!
Wszyscy lubią ją, bo jest okropnie miła!
A ja rosnę w dzień i w nocy! Lubię psy i samochody,
umiem skakać i rysować, szybko biegać i jeść lody.
Jeszcze nie wiem, kim zostanę.
Może ktoś mi coś podpowie?
Jak wyrosnę z nowych butów, będę duży i się dowiem!!!
Natalia Usenko
Rodzic czyta wiersz. Następnie dziecko odpowiadają na pytania:
Kim został chłopiec, który nosił śmieszne majtki w kratkę?
Kto był gapcią w wierszu?
Jaki zawód wykonuje tata budowniczy?
Kogo w dzieciństwie leczyła mama chłopca?
Co lubi robić chłopiec, który opowiada w wierszu?
Dziecko powtarza za rodzicem ostatnią zwrotkę wiersza, raz cicho, raz głośno, wolno, szybko.
.
4. Znajdź coś w kształcie…
Rodzic włącza piosenkę. Gdy muzyka gra dziecko tańczy. Gdy przerwie podaje dziecku hasło. Na hasło: Znajdź coś w kształcie koła! – dziecko szuka w pokoju przedmiotów w kształcie koła. Rodzic podchodzi do dziecka i sprawdza czy wskazany przedmiot rzeczywiście jest podobny do koła. Następnie włącza ponownie muzykę (dziecko tańczy), po chwili wyłącza aby dziecko poszukało przedmiotów innego kształtu, za każdym razem wypowiadając słowa:
Znajdź coś w kształcie….
5.Przedmioty w kształcie figur geometrycznych – zabawa edukacyjna z kartą pracy str. 34
Dzieci wskazują i nazywają rysunki przedmiotów, które kształtem przypominają koło, trójkąt i prostokąt. Następnie liczą te przedmioty, które kształtem przypominają określoną figurę, i dorysowują tyle samo kropek w odpowiedniej ramce.
.
6. Rodzinny obiad
Do zabawy potrzebne będą trzy kółka z papieru i dziesięć liczmanów (np. kredki).
Kółka są talerzami mamy, taty i dziecka.
Każda z tych osób dostaje na talerz po trzy pierożki (liczmany). Dziecko ma rozwiązać zagadkę ile było wszystkich pierożków. Następnie mama oddaje jeden pierożek tacie. Czy pierożków jest nadal tyle samo? Kto ma najwięcej, kto najmniej? Potem dziecko lub rodzic może wymyślać własne zadania.
.
7. Makaronowe naszyjniki
Potrzebne będą: nitka, sznurek lub wstążeczka, makaron w różnych kształtach, farby.
Dzieci tworzą naszyjnik z ułożonego przed nimi różnego rodzaju makaronu nawlekając go na nitki a następnie malując farbami. Naszyjnik mogą podarować dowolnemu członkowi rodziny, wymyślając specjalny komplement.
Dodatkowe dla chętnych:
rodzina z figur geometrycznych
karty pracy
Przyjemnej zabawy 🙂
Czwartek, 21.05.2020 r.
Temat: Przygody dużych i małych rodzin w akcji
Dziecko:
- bierze udział w zabawach ruchowych
- układa przedmioty w szeregi i rytmy
- układa puzzle
- układa historyjkę obrazkową
- obdarza uwagą osoby dorosłe
- respektuje prawa i obowiązki swoje oraz innych osób, zwraca uwagę na ich indywidualne potrzeby
- nadaje znaczenie wykonywanym czynnościom
- przelicza elementy zbiorów w czasie ćwiczeń i zabawy
1. Kubuś tańczy - zabawa muzyczno - ruchowa
2. Nasze rytmy
Do zabawy potrzebna będzie biała fasola i groch (lub inne wybrane przez was ziarna).
Dziecko ma przed sobą garść białej fasoli oraz grochu. Rodzic układa przed sobą prosty rytm, np. dwa ziarna fasoli, jedno ziarno grochu. Prosi, aby dziecko ułożyło taki sam. Następnie wymyśla inne rytmy, a dziecko odtwarza je we właściwej sekwencji.
Ćwiczenia w układaniu rytmów pomagają dzieciom zauważać powtarzalność różnych wzorców, korzystania z nich w rozmaitych sytuacjach, pozwalają lepiej rozumieć otaczający je świat, a w przyszłości - łatwiej uczyć się matematyki. Pamiętajmy, że układając rytm, każde ogniwo należy powtórzyć przynajmniej trzykrotnie. Jeżeli dzieci załapią prawidłowość, pozwólmy im samym je układać.
3. Rodzina - puzzle
.
4. Kwiaty dla mamy
Zadaniem dzieci jest ułożenie historyjki obrazkowej według kolejności wydarzeń i opowiedzenie jej pełnymi zdaniami. Jeżeli nie macie drukarki wystarczy, że dziecko wskaże odpowiednie obrazki palcem na monitorze/wyświetlaczu.
5. Rodziny w akcji
Rozmowa - swobodne wypowiedzi dzieci i rodziców.
Zadaniem dziecka jest opowiedzenie jak lubi spędzać czas wolny z rodzicami. Rodzic natomiast opowiada, jakie śmieszne historie przydarzyły się ich rodzinie podczas różnych wypraw i wycieczek. Miło jest powspominać. Może dzisiaj wymyślicie jak w przyjemny sposób możecie wspólnie spędzić czas?
6. Lokomotywa – zabawa matematyczna z kartą pracy str.35
Dzieci liczą, ile wagonów ciągnie lokomotywa, kończą numerowanie wagonów za pomocą kropek. Następnie wskazują, w którym wagonie znajduje się rower, dorysowują piłki plażowe w wagonach 1. i 9. oraz określają, które wagony są puste. W pustych wagonach dorysowują osoby lub przedmioty według własnych upodobań oraz porównują swoje rysunki z rysunkami koleżanek i kolegów z grupy. Następnie rysują wzór znajdujący się na dole strony i oceniają, jak poradziły sobie z zadaniem.
.
7. Dom z klocków – zabawa matematyczna.
Do zabawy potrzebne będą klocki, kartka.
Dziecko ma przed sobą dowolną liczbę klocków. Zadaniem jest zbudowanie domu według instrukcji podanej przez rodzica (zapisanej i umieszczonej w widocznym dla dziecka miejscu), np. Zbuduj dom z 15 czerwonych klocków, 9 niebieskich, 11 żółtych oraz 15 zielonych. Po ukończeniu budowy dziecko przelicza i sprawdza czy zadanie zostało dobrze wykonane.
Dodatkowe dla chętnych:
Do jutra 😉
Piątek, 22.05.2020 r.
Temat: Kiedy jesteśmy dla siebie jak rodzina?
Dziecko:
- bierze udział w zabawach ruchowych
- ćwiczy pamięć
- recytuje wiersz
- układa podany wzór
- zwraca uwagę na potrzeby innych
- rozwiązuje zagadki
- czerpie radość z zabawy
.
1.Podróż po planetach
.
2. Rodzina - ćwiczymy pamięć
.
3. Paluszkowa rodzinka - nauka wierszyka
4. Przytul rodzica
Dzieci tańczą po pokoju, gdy rodzic wyłącza na chwilę muzykę witają się różnymi częściami ciała z rodzicami np. noskami, plecami itp.
.
5. Kolorowe patyczki do uszu
Zafarbujcie patyczki do uszu farbkami i układajcie wg wzoru narysowanego przez rodzica. Mogą to być litery, bądź inne wymyślone przez rodzica kształty.
6. Pomagamy rodzicom
Opowiedz jak tata z pomocą Olka zajmował się rybkami
7. Członkowie mojej rodziny - zagadki
Łatwą zagadkę dziś mamy,
kim jest mama mamy? (babcia)
To jest zagadka
łatwa i prosta:
kim jest dla Ciebie
twej mamy siostra? (ciocia)
Nie każdy jest siwy,
nie każdy wąsaty,
lecz każdy jest tatą
mamy albo taty. (dziadek)
Kto nas kocha tak jak nikt
i ochrania całym sercem?
I do kogo można przyjść
z każdym smutkiem jak najprędzej? (mama)
Oto niezwykle łatwa zagadka.
Kim jest dla Ciebie syn Twego dziadka? (tata)
Jak się zwracamy
do brata swojej mamy? (wujek)
Jest córką mamy i taty,
bawi się lalkami, nie samochodami,
jest starsza lub młodsza.
To moja kochana … . (siostra)
.
8. List do cioci Halinki
Ćwiczenie relaksacyjne – masażyk wg M. Bogdanowicz
„Do cioci Halinki!
– pisanie palcem po plecach dziecka
Posyłam Ci malinki”.
– kontynuujemy pisanie
Maliny kłują,
– lekko kłujemy palcami
drapią
– drapiemy
Spadają
– przesuwamy palce z góry na dół
i się rozgniatają.
– naciskamy dłońmi
Pakujemy maliny do pudełka,
– krzyżujemy ręce i nogi dziecka
naklejamy taśmę
– przesuwamy dłonią kilka razy po jego ciele
znaczek,
– dotykamy czoła dziecka płasko ułożoną dłonią
przybijamy pieczątkę
– lekko stukamy pięścią w czubek głowy
i… wysyłamy.
– popychamy dziecko na boki (robiąc kołyskę)„
9. Kartka z albumu
Drodzy rodzice zadajcie dziecku pytania:
- Czy wiesz, co to jest album rodzinny?
- Do czego służy?
- Po co się go tworzy?
Zwróćcie dziecku uwagę, że rodzina jest wartością w życiu każdego człowieka, dlatego należy ją szanować.
Następnie znajdźcie zdjęcie, które można wykorzystać do wykonania kartki z albumu. Dziecko wycina ze zdjęcia wybrane elementy i przykleja na kartkę (chętne dzieci mogą się podpisać lub utworzyć podpisy z gotowych liter alfabetu). Ozdabia je według własnej inwencji.
Kartkę z albumu schowajcie w bezpieczne miejsce żeby się nie zgubiła. Mam nadzieję, że będę miała kiedyś okazje dostać je od Was żeby zrobić nasz grupowy album przedszkolny, który będzie pamiątką gdy moje Sówki wyfruną już do szkoły 🙂
Bo przecież dobrze wiecie, że jesteśmy przedszkolną rodziną 🙂
Dodatkowe dla chętnych:
wyklejanka plastelinowa
Życzę Wam pięknej pogody w weekend 🙂
Do poniedziałku 🙂
Poniedziałek, 25.05.2020 r.
Krąg tematyczny: KOCHAM CIĘ, MAMO!
Temat: Moja mama, mama ukochana!
Dziecko:
- uczestniczy w zabawach ruchowych
- wykonuje własne eksperymenty plastyczne
- recytuje wiersz
- wypowiada się na określony temat
- przedstawia swoje emocje i uczucia
- rozwija szybką reakcję na przerwę w muzyce i kształtuje poczucie rytmu
- doskonali umiejętności wokalne
.
1. Pięta kciuk - zabawa ruchowa
.
2. Sylwetka mamy
Do zabawy potrzebny będzie duży arkusz papieru, flamastry i farby
Mama kładzie się na arkuszu szarego papieru, a dziecko odrysowuje jej kontury. Następnie dziecko farbami maluje postać tak żeby przypominała mamę 🙂
Jeżeli nie macie dużego arkuszu papieru możecie spróbować wykonać zabawę kolorową kredą na chodniku przy domu (wtedy odrysowujemy cień mamy), bądź skleić ze sobą kilka kartek.
3. Rodzina
Drodzy rodzice przeczytajcie dziecku wiersz, następnie spróbujcie powtórzyć go z dzieckiem kilka razy tak żeby zapamiętało słowa rymowanki:
Z rodziną
Trzeba niewiele. Troszeczkę czasu.
I z rodzicami spacer do lasu.
Wspólne pieczenie ciastek maślanych.
To jest recepta na dzień udany.
Tomasz Plebański
Po wysłuchaniu i próbie powtórzenia słów wiersza dzieci szukają odpowiedzi na pytanie: Dlaczego czas z rodzicami jest najpiękniejszy?
.
4. Jaka jest moja mama
Porozmawiajcie z dzieckiem. Dowiedzcie się jak dużo wie o mamie.
Dziecko wypowiada się na temat cech fizycznych oraz osobowościowych mamy, opowiada, co mama lubi, czego nie, jak spędza swój wolny czas, jak się ubiera. Jaki kolor lubi najbardziej?
Jakiego domowego zajęcia najbardziej mama nie lubi? W jaki sposób najchętniej wypoczywa? Jak najbardziej lubi spędzać czas ze swoim dzieckiem/dziećmi? Jakie jest największe marzenie mamy? Jaki jest jej ulubiony przysmak?
5. Czas z mamą – zabawa edukacyjna z kartą pracy str. 26 i 27
Dzieci opowiadają, w jaki sposób dzieci na obrazkach oraz one same okazują miłość swojej mamie, w jaki sposób mama i jej dzieci spędzają czas oraz o czym czytają. Następnie odnajdują różnice między obrazkami i rysują w ramce tyle kresek, ile różnic udało im się zauważyć. Dokonują samooceny zaznaczając odpowiednią minkę (w prawym górnym rogu strony).
.
6. Serduszka
Do zabawy potrzebny będzie długi pasek z czerwonej bibuły. Pasek zawiązujemy tak aby powstało z niego koło.
Rodzic odtwarza nagranie utworu „Le basque”, zatrzymując je kilkakrotnie. Podczas prezentacji muzyki dziecko biega na palcach, trzymając bibułę dwiema rękami nad głową. Na przerwę w muzyce przekłada koło z bibuły przez całe ciało, a następnie układa ją w kształt serca na podłodze.
7. Uśmiechnij się
Nauka piosenki dla mamy z okazji zbliżającego się święta.
Rodzic czyta poszczególne wersy piosenki (każdy wers osobno), dziecko powtarza. Następnie rodzic czyta po dwa wersy, dziecko powtarza. To samo powtarzamy przy kolejnych wersach. Kolejnym etapem jest próba wyrecytowania wspólnie całej zwrotki. Następnie spróbujcie razem zaśpiewać całą zwrotkę. Jeżeli dziecko ma trudności poprzednie czynności powtarzamy. Analogicznie do pierwszej zwrotki uczymy zwrotki drugiej i refrenu.
Następnie próbujemy śpiewać piosenkę.
Miłym akcentem byłoby gdyby piosenki nie uczyła mama 🙂
1. Kiedy mija noc i dzień nastaje,
Zawsze mówisz mi - witaj kochanie.
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję.
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz ja,
Podarować właśnie chcę.
Ref. Jesteś mamo skarbem mym,
Kocham Ciebie z całych sił.
Jesteś wszystkim tym co mam,
Wszystko Tobie jednej dam. (x2)
2. Kiedy mija dzień i noc nastaje,
Mówisz - miłych snów, moje kochanie.
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję.
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz ja,
Podarować właśnie chcę.
Ref. Jesteś mamo skarbem mym...
Dodatkowe dla chętnych:
Bawcie się dobrze 🙂
Do jutra 🙂
Wtorek, 26.05.2020 r.
Temat: Dzień mamy.
W dzisiejszym dniu miło by było gdyby to nie mama uczestniczyła z dzieckiem w zabawach i zadaniach a ktoś inny z rodziny, np. tata 🙂
.
Dziecko:
- uczestniczy w zabawach ruchowych
- doskonali umiejętności wokalne
- wykonuje własne eksperymenty plastyczne
- wypowiada się na określony temat
- przedstawia swoje uczucia i emocje
- rozwija zdolności kulinarne
- odczuwa radość z wykonania prezentu dla mamy
Dzisiaj mamy wyjątkowy dzień - wyjątkowe święto - wyjątkowej osoby. DZIEŃ MAMY
Z tej okazji wszystkie dzieci złożą dzisiaj swoim mamom życzenia prosto z serca.
1. Łapki hopki
Do zabawy potrzebne będą kartki z odrysowanymi rączkami i stopami dziecka
.
2. Jesteś mamo skarbem mym
Utrwalanie piosenki, którą dzieci mogą zaśpiewać dzisiaj wręczając prezent mamie
.
3. Moja mama… – zadanie plastyczne. Pisanie listu do mamy, który jest jednym z elementów prezentu.
Potrzebne będą: kartka A4 podzielona na cztery części, kredki, koperta.
Dzieci otrzymują kartkę A4 podzieloną na cztery równe części. Następnie rysują według poleceń rodzica:
- W pierwszej części narysuj portret mamy,
- w drugiej – kwiat, który kojarzy Ci się z mamą;
- w trzeciej – owoc, który mama lubi najbardziej;
- w czwartej – wyraź, jak kochasz swoją mamę (dziecko rysuje serduszka, całusy, kwiaty, tęczę).
Po wykonaniu zadania rodzic proponuje dziecku napisanie listu do mamy. Prowadzący rozpoczyna zdanie, a dziecko ma je dokończyć, np. Gdybym był czarodziejem… lub "Moja mama..." bądź "Kocham mamę za to, że..."
Rodzic spisuje pomysły dziecka na odwrocie kartki. Następnie dziecko składa ją na cztery części i wkłada do koperty zaadresowanej "Moja mama"
4. Kupon dla mamy
Kupon drukujemy lub rysujemy podobny według własnego pomysłu i dołączamy do prezentu dla mamy.
5. Marzenia mam – zabawa edukacyjna z kartą pracy str. 28
Dzieci opowiadają o marzeniach mam przedstawionych na obrazkach, łączą elementy, które mogą się wiązać z tymi marzeniami oraz przyporządkowują je do odpowiedniej mamy.
Dodatkowo rysują znaczek przy obrazkach, których nazwy zaczynają się tą samą głoską.
.
6. Ciasteczka dla mamy – zajęcia kulinarne, pieczenie ciasteczek dla mamy.
Przepis:
3 duże jajka
pół kg mąki pszennej
1 szklanka cukru
1 kostka miękkiego masła (200g)
1 łyżka kwaśnej śmietany
3 łyżeczki proszku do pieczenia
Wszystkie składniki należy razem zagnieść (najpierw suche składniki), następnie rozwałkować i wycinać foremkami ciasteczka.
Poniżej dodaję film, na którym pokazane jest wykonanie ciasteczek krok po kroku:
7. Kwiaty dla mamy - tworzenie kompozycji z kwiatów
.
8. Prezent dla mamy
Do wyboru podaję trzy propozycje na prezent dla mamy:
1. Kwiatek dla mamy
2. Łąka pełna kwiatów dla mamy
3. Bukiet kwiatów dla mamy
Wybierzcie ten, który najbardziej Wam odpowiada
1. Kwiatek dla mamy z wykorzystaniem "Wyprawki pięciolatka" karta 38
Dzieci wykonują upominek – kwiatek dla mamy. Składają elementy według zaznaczenia i sklejają. Mogą wykazać się własną inwencją twórczą, np. dorysować więcej liści, owadów, dorobić z pasków gałązki, przykleić elementy obrazka na kolorowej kartce, obudować obrazek ramką, oklejając ją kolorowym papierem lub wykleić ozdobnymi elementami (kwiatuszki, serduszka wycinane ozdobnymi dziurkaczami).
2. Łąka pełna kwiatów dla mamy
Potrzebne będą:
- kwiaty polne
- duża kartka papieru
- farby z mąką (łączymy mąkę z wodą, tak by powstała masa o konsystencji śmietany, dodajemy farbę)
Przygotowanie:
-
Przygotowujemy farby (kolory żółty i niebieski).
-
Tworzymy tło mieszając kolor żółty z niebieskim.
-
Widelcem robimy kreski przypominające trawę.
-
Przyklejamy kwiaty bez użycia kleju, bezpośrednio na farbę.
-
Pozostawiamy do wyschnięcia. Po wyschnięciu farba z mąką stwardnieje, a kwiaty będą „zabetonowane”
Poniżej opis na filmie jak wykonać łąkę:
3. Bukiet kwiatów dla mamy
Potrzebne będą:
- kilka kolorowych kartek z bloku rysunkowego (kolory: cielisty, zielony i wybrane kolory na kwiatki)
- kartka z bloku technicznego w dowolnym kolorze
- klej
- nożyczki
- ołówek
Pracę rozpoczynamy od odrysowania dłoni dziecka i jej wycięcia. Odkładamy ją na bok i wycinamy elementy potrzebne do wykonania kwiatów.
Sięgamy po kartkę w wybranym kolorze i kładziemy ją pionowo. Żeby zrobić jednego kwiatka musimy wyciąć dwa paski o szerokości około 1 cm. Każdy pasek przecinamy na pół. W ten sposób powstaną cztery kawałki.
Jeden z nich kładziemy przed sobą na stoliku i smarujemy klejem środkową część paska. Przyklejamy do niego kolejny pasek (powstanie taki krzyżyk) . Ponownie smarujemy klejem środek i przyklejmy kolejny pasek, ale tym razem na skos. Podobnie postępujemy z ostatnim paskiem. Potem smarujemy klejem końcówki pasków i kierujemy je do środka. Wycinamy kółeczko w innym kolorze niż płatki i przyklejmy na środku (w miejscu gdzie połączyły się wszystkie paski). Na jedną laurkę potrzebujemy trzy takie kwiatki.
Następnie sięgamy po zieloną kartkę i wycinamy trzy paski o szerokości około 1 cm. Powstaną z nich łodygi.
Kartkę z bloku technicznego składamy na pół i możemy już przykleić elementy laurki. Zaczynamy od przyklejenia dłoni. Ważne- klejem smarujemy fragment dłoni i kciuk. Pozostałe cztery palce będą obejmować bukiet, ale o tym za chwilę. Dłoń przyklejamy przy krawędzi kartki (odcinamy fragment ręki, który wychodzi poza kartkę). Następnie przyklejamy zielone paski- łodygi. Na ich końce przyklejamy wcześniej przygotowane kwiaty. Teraz wracamy do palców. Smarujemy klejem końcówki palców i lekko zaginamy do środka dłoni.
Laurka gotowa!
Dodatkowe dla chętnych:
Bardzo się dzisiaj napracowaliście. Mam nadzieję, że mamusiom spodobają się prezenty od Was.
Do jutra 🙂
Środa, 27.05.2020 r.
Temat: Majowa łąka dla mamy.
Dziecko:
- bierze udział w zabawach ruchowych
- wypowiada się na określony temat
- doskonali sprawność manualną
- ćwiczy pamięć
- wykonuje własne eksperymenty plastyczne
- wykonuje eksperymenty językowe
- bierze udział w zabawie muzyczno- ruchowej
.
1. Kaczuszki
.
2. Majowa łąka dla mamy
Drodzy rodzice zaproście dzieci do rozmowy. Kierując jej tokiem, zadajcie pytania:
Co się może znaleźć na majowej łące?
Jak pachnie majowa łąka?
Czy ją słychać?
Jeśli tak, to jak i dlaczego?
Jakiego koloru jest majowa łąka?
Obejrzyjcie poniższy film. Skrzat Borówka i Koniczynka poznają rośliny rosnące na łące i jej mieszkańców
.
3. Koloruję łąkę – zabawa edukacyjna z kartą pracy str.29
Dzieci kolorują rysunek majowej łąki dla mamy zgodnie ze wzorem, nazywają owady na ilustracji oraz przeliczają, ile jest par takich samych owadów.
.
4. Łąka - memory
.
5.Malujemy majową łąkę
Zabawa polega na stworzeniu majowej łąki. Możecie wykonać propozycję, którą podałam wczoraj jako prezent dla mamy lub wykorzystać jeden z pomysłów poniżej:
Stemplowana łąka
Wiosenna łąka
Kolorowa łąka
.
6.Mamy mamy – zabawa z rymowanką.
Dziecko słucha czytanego przez rodzica wiersza:
Mama mamy
Mama mamę swoją ma,
swoją mamę mam i ja.
Mama tu, mama tam,
ty masz mamę i ja mam. (…)
Wszyscy jedną prawdę znamy:
wszyscy swoje mamy mamy!
Romualda Romanowska
Po wysłuchaniu rymowanki rodzic pyta:
Co to znaczy, że „mama mamę swoją ma”?
Kim jest dla Ciebie mama Twojej mamy?
Następnie wspólnie z rodzicem dziecko recytuje wiersz z odpowiednią modulacją głosu – wymawiają rymowankę raz głośno, raz cicho. Można również recytując maszerować rytmicznie po pokoju oraz klaskać rytmicznie.
.
7. Majowa łąka - zabawa muzyczno - ruchowa
.
8. Spacer na majową łąkę.
Może uda Wam się zorganizować wycieczkę na łąkę. Dziecko obserwuje przyrodę. Nasłuchuje odgłosów owadów, poszukuje mieszkańców łąki i ogląda rośliny rosnące na łące. Jeżeli macie w domu lupę to dziecko na pewno chętnie wykorzysta ją do obserwacji. Następnie dziecko zbiera wiosenne kwiaty na bukiety dla mamy.
Dodatkowe dla chętnych:
Do jutra 🙂
Czwartek, 28.05.2020 r.
Temat: Moja mama jest cudowna.
Dziecko:
- wykonuje ćwiczenia gimnastyczne kształtujące nawyk dbania o prawidłową postawę ciała
- wykonuje własne eksperymenty językowe
- rozpoznaje litery
- komunikuje się z drugą osobą w zabawie
- przedstawia swoje emocje i uczucia
.
1. Gimnastyka w domu i w przedszkolu
.
2.Mama i dzieci – ćwiczenia ortofoniczne.
Dziecko naśladuje rodzica, który przedstawia ruchy i odgłosy zwierząt podczas opowiadania:
Ja jestem mamą, a ty moim dzieckiem.
- Jestem mamą żabką, wołam swoje dziecko: kum, kum, kum – dziecko podskakuje i odpowiada: kum,kum, kum;
- Jestem mamą pszczołą i wołam swoje dziecko: bzzz – dziecko biega, macha dłońmi i odpowiada: bzz;
- Jestem mamą bocianicą i wołam swoje dziecko: kle, kle, kle – dziecko chodzi z wysoko podniesionymi kolanami i odpowiada: kle, kle, kle;
- Jestem mamą myszką i wołam swoje dziecko: pi pi pi – dziecko czworakuje i odpowiada: pi pi pi;
- Jestem mamą dziecka i wołam dziecko: Gdzie jesteś? A tu jesteś! A kuku! Po tych słowach dziecko ucieka, rodzic biegnie za nim, jeżeli je dotknie, dziecko odpowiada: a kuku!
.
3. Zabawy z literami
Do zabawy potrzebna będzie plastelina w dowolnym kolorze.
Dziecko wykonuje wałeczki z plasteliny do układania poznanych liter. Rodzic wymyśla literę, dziecko ją lepi. Jeżeli dziecko nie pamięta danej litery wtedy piszemy ją na kartce a dziecko odwzorowuje. Następnie próbuje z liter ułożyć słowo MAMA.
4. Zabawa sylabami - gra językowa
5.Współpraca z mamą – zabawy edukacyjne z kartami pracy str. 33 i 31 z udziałem mam. Mama odczytuje polecenia i kontroluje pracę dziecka. Zadaniem dziecka jest doprowadzenie pary (dziecka i mamy) do końca ścieżki w taki sposób, by zebrali jak najwięcej potrzebnych im przedmiotów.
Następnie dziecko koloruje obrazek według podanego kodu oraz wykonuje ćwiczenie grafomotoryczne.
.
6. Moja mama jest cudowna
Zakręć kołem i spraw mamie radość 🙂
Dodatkowe dla chętnych:
Bawcie się dobrze 🙂
Piątek, 29.05.2020 r.
Temat: Miłość jest najważniejsza.
Dziecko:
- doskonali aparat mowy
- czerpie radość z zabaw ruchowych
- słucha z uwagą tekstów czytanych przez rodzica
- wyraża swoje uczucia i emocje
- eksperymentuje z tworzeniem liczb
.
1. Królewna - zabawa logopedyczna
Korony nanosimy na głowy tak jak na filmie poniżej:
.
2. Domowa zabawa z mamą
.
3.Co to jest miłość?
Potrzebne będą: lalka, łóżeczko z pościelą lub wózek dla lalki, dziecięcy smoczek, zabawkową butelkę z mlekiem do nakarmienia lalki lub prawdziwą butelkę ze smoczkiem wypełnioną mlekiem lub wodą zabarwioną na biało, pampersa.
Rodzic czyta opowiadanie:
W rodzinie Kasi urodził się braciszek. Chłopczyk bardzo często płacze i rodzice ciągle muszą poświęcać mu dużo czasu. Kiedy Kasia zwraca się do rodziców z prośbą o zabawę, poczytanie książki lub pomoc przy zadaniu domowym, ci odpowiadają, że musi się zająć sobą sama, że nie mają czasu, że są zmęczeni, że później. Kasia była zła na rodziców, myślała, że już jej nie kochają, że tylko braciszek jest dla nich najważniejszy.
Rodzic wskazuje lalkę w łóżeczku i prosi dziecko o pomoc w uspokojeniu płaczącego braciszka Kasi. Dziecko próbuje zająć się płaczącym bobasem: kołysze dziecko, próbuje nakarmić, uspokoić smoczkiem, sprawdza, czy ma mokro. Zabawa rozwija się według pomysłu dziecka. W końcu uspokojony maluch zasypia w łóżeczku.
Rozmowa inspirowana opowiadaniem:
- Co wydarzyło się w rodzinie Kasi?
- Dlaczego dziewczynka była zła na rodziców?
- Dlaczego rodzice nie mogli poświęcać Kasi dużo czasu?
- Czy myślicie, że rodzice przestali kochać swoją córkę?
- Czy rodzice mają dużo obowiązków?
- Jak powinna zachowywać się Kasia, by pomóc rodzicom?
4. Skojarzenia
Teraz pora na zabawę w skojarzenia. Drodzy rodzice, zapytajcie dziecko z czym kojarzą się poniższe symbole:
Dziecko odpowiada jednym słowem. Jeśli nie odgadnie, naprowadźcie je, wymawiając wyraz głoskami. Wspólnie szukajcie słów, które kojarzą się z tym uczuciem (np. serce, przytulanie, pocałunek, uśmiech, dobre słowo, dom rodzinny, mama, tata, rodzeństwo).
Zapytajcie, jakie kolory kojarzą się z miłością (np. czerwony, różowy), jak można wyrazić miłość (np. gestem, czynem, słowem), poszukajcie przykładów, inspirując się swoją rodziną, swoimi doświadczeniami.
Można też wrócić do „Kart pracy” s. 26 i porozmawiać przy ilustracjach o sposobach wyrażania uczucia miłości swoim bliskim w domu, przykładowe pytania:
- Jakie są słowa miłości? (Kocham Cię; Jesteś dla mnie ważny/ważna)
- Czy znasz słowa „kocham Cię” w językach obcych? (angielskie I love you; włoskie Ti Amo; francuskie Je t`aime; czeskie Miluji te; niemieckie Ich Liebe dich)
- Jak się czuje człowiek kochany? (jest wesoły, uśmiecha się często, chce mu się pracować, uczyć, bawić).
.
5. Serduszko przyjaźni
.
6. Serce dla mamy
Do zabawy potrzebna będzie czerwona kartka. Rodzice na pewno pomogą w razie trudności 🙂
7. Moja mama - quiz wiedzy na temat mamy
.
8. Bukiet – zabawa edukacyjna z kartą pracy str. 71
Dzieci przeliczają kwiaty w bukiecie (20) i kończą kolorowanie obrazka. Dokonują też samooceny.
Dodatkowo rodzic pyta: Czy wręczanie komuś bukietu kwiatów to sposób na wyrażanie miłości?
.
Dodatkowe dla chętnych:
Do zobaczenia w poniedziałek 🙂
Poniedziałek, 01.06.2020 r.
Krąg tematyczny: Dzieciaki w ruchu.
Temat: Letnie sporty.
Dzisiaj obchodzimy wyjątkowe święto - Święto Dzieci!
Spełnienia wszystkich Waszych marzeń nasze kochane Puchatkowe Przedszkolaki!!! 🙂
To dzięki Wam świat dorosłych staje się barwny, ciekawy i pełen radosnych chwil 🙂
1. Zumba dla dzieci
.
2. Sporty letnie – rozmowa
Rodzic prowadzi rozmowę z dzieckiem na temat sportów:
- Co musi mieć sportowiec, żeby brać udział w zawodach sportowych?
- Co to są igrzyska olimpijskie?
- Co to jest podium?
- Co to jest medal?
- Jakiego koloru są medale?
- W jakim kolorze otrzymuje się medal za pierwsze, drugie, a w jakim za trzecie miejsce?
- Czy znasz jakichś sportowców?
Zadanie dziecka jest nazwanie prezentowanych sportów i sprzętów potrzebnych do ich wykonywania.
3. W zdrowym ciele zdrowy duch
W jaki sposób powinniśmy dbać o zdrowie? Zapoznajcie się z poniższymi wskazówkami.
Następnie uzupełnijcie historyjkę obrazkową przedstawiającą dzień Kamila na str. 36 w KP. Dziecko kończy numerowanie obrazków. Na koniec opowiada, co się wydarzyło oraz dlaczego historyjka ma taki tytuł.
.
4. Ćwiczymy narządy mowy – zabawy logopedyczne.
Dziecko wykonuje różne ćwiczenia logopedyczne według poleceń rodzica:
Szeroko otwieramy usta i zamykamy je, ziewamy, cmokamy ustami, oblizujemy wargi, oblizujemy zęby, chrząkamy, unosimy język w kierunku nosa, wypychamy językiem policzki, parskamy jak koniki.
Kolorowanki:
Wtorek, 02.06.2020 r.
Temat: Co można robić z rowerem i hulajnogą?
1. Baw się razem z misiem - zabawy ruchowe
2. Hulajnoga i rower – zabawa w skojarzenia do ilustracji.
Drodzy rodzice zadajcie dzieciom pytania:
- Co to jest?
- Do czego służy?
- Co możemy na niej robić?
- Jak powinniśmy być wyposażeni, aby móc jeździć na hulajnodze? (Jeśli nie padnie właściwa odpowiedź, naprowadźcie dziecko, że chodzi o kask i ochraniacze)
Następnie włączcie dzieciom dźwięk dzwonka (tak żeby dziecko nie widziały filmu), po czym zadajcie pytania:
- Co to za dźwięk?
- Do czego służy ten przedmiot?
- Do jakiego urządzenia go mocujemy?
Następnie oglądają kask i oświetlenie rowerowe, opowiadają, do czego służą te przedmioty. Dochodzą do wniosku, że kask zawsze powinien być na głowie każdej osoby, która porusza się rowerem, a rower powinien być sprawny i wyposażony w oświetlenie, ponieważ te elementy zapewniają bezpieczeństwo.
Następnie zadajcie dzieciom pytanie:
- Co jeszcze dzieci powinny mieć założone, zanim wybiorą się na rower? (ochraniacze)
- Jak należy jeździć na rowerze? (bezpiecznie, rozglądając się i uważając na innych uczestników ruchu).
Zadaniem dzieci jest zastanowienie się, do czego przydaje się jazda na rowerze.
Przykładowe pomysły:
- jazda rowerem służy dbaniu o zdrowie
- podziwianiu krajobrazów
- zwiedzaniu okolicy
- oszczędzaniu pieniędzy
- aktywnemu spędzaniu czasu z rodziną
3. Moja wyobraźnia – ćwiczenia grafomotoryczne na karcie pracy str.37
Dzieci dorysowują brakujące elementy na obrazku, znajdują i zaznaczają elementy, które nie pasują do lata. Na koniec kolorują rysunek według własnego pomysłu w taki sposób, jakby był widziany przez tęczowe okulary.
.
4. Pajacyki – zabawa słuchowa z wyprawki pięciolatka karta 40 (1) i 40 (2)
Dziecko układa pajacyki według instrukcji podanej przez rodzica, np. Ułóż pajacyka z uśmiechniętą buzią w czerwonych spodniach, żółtej bluzce oraz zielonej czapce.
Dodatkowe do wyboru dla chętnych:
Do jutra 🙂
Środa, 03.06.2020 r.
Temat: Co to jest olimpiada?
1. La Bamba - taniec dla dzieci
.
2. Przygody zajączka Szarka
Drodzy rodzice przeczytajcie dzieciom poniższe opowiadanie:
Następnie porozmawiajcie z dziećmi na temat czytanego tekstu:
- Kto był największym leniuchem w Zajączkowie?
- Co robili od rana rówieśnicy Szarka?
- Komu dopisywał apetyt po zabawie?
- Co chcieli zrobić razem z Szarkiem Sałatek i Kapustek?
- Co było zmartwieniem mamy Szarka?
- Kogo poprosiła o pomoc?
- Co się działo z pierzyną Szarka?
- Jaki wpływ miały na Szarka „przygody z pierzyną”?
- O czym był afisz?
- Kto wygrał olimpiadę?
- Jakie uczucia towarzyszyły Szarkowi po wygranej?
- Z czego jeszcze cieszył się Szarek?
Podkreślcie na przykładzie Szarka rolę zdrowego odżywiania i ruchu fizycznego dla zdrowia.
3. Koła olimpijskie - praca plastyczna
Wybierzcie wersję, która najbardziej Wam się podoba 🙂
4. Kolorowe piłki – ćwiczenia grafomotoryczne na kartach pracy str. 38-39
Dzieci rysują po śladach sposób, w jaki skakały piłki, oraz kolorują piłki według własnej inwencji (tak, aby każda była inna) i dorysowują ślady, jakimi piłki będą skakały. Na koniec kolorują rysunek i odszukują 10 piłek, które ukryły się na obrazku.
Dodatkowe do wyboru dla chętnych:
Powodzenia 🙂
Czwartek, 04.06.2020 r.
Temat: W co się bawić?
1. Zabawy z balonami
.
2. Moja ulubiona zabawa
Do zabawy potrzebnych jest kilka osób.
Osoba zaczynająca zabawę pokazuje swoją ulubioną zabawę nie używając żadnych słów - wszystko jedynie za pomocą mimiki i gestów. Osoba, która zgadnie może zamienić się z osobą rozpoczynającą zabawę i pokazać w jaki sposób lubi najbardziej się bawić.
3.Posegreguj guziki – ćwiczenia w klasyfikowaniu.
Rodzic rozsypuje na dywanie różne guziki. Dziecko wkłada je do pudełek według różnych kategorii: kolorów, liczby oczek, wielkości.
4.Zamiana miejsc – zabawa edukacyjna
Dziecko siedzi na dywanie, rodzic kładzie przed nim zabawki (do wyboru przez rodzica, dobrze, jeśli przedmioty są podobne do tych z ilustracji w „Kartach pracy” str. 40) w różnej
kolejności. Dziecko zamyka oczy, a rodzic przestawia przedmioty. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, które przedmioty zmieniły miejsce. Zabawę należy powtórzyć kilkakrotnie.
Następnie dziecko przygląda się zabawkom umieszczonym na ilustracjach (KP. str. 40) i zamienia miejscami misia i koparkę. Określa, obok których zabawek będzie siedział teraz miś.
Następnie wkleja zabawki i ich podpisy w zmienionej kolejności. W kolejnym zadaniu przygląda się piłkom, a następnie „zamienia miejscami” piłkę niebieską z piłką czerwoną oraz fioletową z zieloną. Koloruje piłki w dolnym rzędzie po zamianie miejscami. Określa, jakiego koloru są pierwsze i ostatnie piłki w obu rzędach oraz która z kolei piłka ma kolor pomarańczowy w dolnym rzędzie.
W kolejnym zadaniu nazywa kształty figur oraz kolory, jakimi zostały narysowane, odszukuje figury w kształcie kwadratów i je koloruje. Chętne dzieci rysują układ figur, w którym miejscami zamieniły się trójkąty, a później koła. Na koniec dorysowują brakujące klocki w budowlach tak, aby powstały trzy takie same budowle, oraz dokonują samooceny.
5. Dzieci świata - rytmy
.
Dodatkowe do wyboru dla chętnych:
Bawcie się dobrze 🙂
Piątek, 05.06.2020 r.
Temat: Podróż dookoła świata.
1. Zumba dla dzieci
.
2. Podróże małe i duże - zabawy muzyczne
1. W domu jest bezpiecznie i cieplutko,
ale czasem nudzi się troszeczkę.
Wtedy w dal wypływam marzeń łódką
albo z mamą ruszam na wycieczkę.
Ref. Podróże małe i duże
przez morze czy przez kałuże.
Naprawdę, czy też w zabawie,
w podróży zawsze jest ciekawie.
2. Można podróżować samochodem,
statkiem, samolotem lub koleją.
Można w batyskafie zejść pod wodę,
patrzeć, jak się wieloryby śmieją.
Ref. Podróże małe i duże...
ale czasem nudzi się troszeczkę.
Wtedy w dal wypływam marzeń łódką
albo z mamą ruszam na wycieczkę.
Ref. Podróże małe i duże
przez morze czy przez kałuże.
Naprawdę, czy też w zabawie,
w podróży zawsze jest ciekawie.
2. Można podróżować samochodem,
statkiem, samolotem lub koleją.
Można w batyskafie zejść pod wodę,
patrzeć, jak się wieloryby śmieją.
Ref. Podróże małe i duże...
3. A gdy już dorosnę może da się
taki dziwny pojazd skonstruować,
którym się przenosić można w czasie
lub do innych światów podróżować.
Ref. Podróże małe i duże...
- Po wysłuchaniu piosenki rodzic prowadzi z dzieckiem rozmowę na temat treści i nastroju
piosenki. Następnie dziecko uczy się piosenki fragmentami, powtarzając po rodzicu.
- Rytmizowanie refrenu piosenki. Rodzic mówi rytmicznie słowa refrenu piosenki w różnym tempie i ze zmienną dynamiką. Dziecko powtarza na zasadzie echa. Podczas utrwalania piosenki dziecko śpiewa refren, klaszcząc rytmicznie.
.
3. Czym jedziemy na wakacje? – zabawa ruchowa przy muzyce.
Podczas słuchania utworu dziecko rozpoznaje odgłosy pojazdów. Kiedy rodzic drugi raz odtwarza nagranie, dziecko ruchem naśladuje prezentowane pojazdy: wspólnie z rodzicem tworzą pociąg, pojedynczo z rozpostartymi rękami na boki naśladują samoloty, naśladują trzymanie kierownicy samochodu itp.
.
4. Podróż dookoła świata – zabawy edukacyjne, poznanie zabaw dzieci z różnych stron świata.
W zabawie muszą uczestniczyć przynajmniej 2 osoby.
Potrzebny będzie:
- globus,
- mała piłeczka dla każdego uczestnika zabawy,
- balon dla każdego uczestnika,
- chustka do zawiązania oczu
Dziecko słucha opowieści rodzica:
Zabiorę Cię w podróż dookoła świata i pobawimy się tak, jak bawią się dzieci w innych krajach.
Dziecko wspólnie z rodzicem po kolei odszukują miejsca na globusie, określają, na którym kontynencie leży dany kraj:
– Korea: ulubioną zabawą tamtejszych dzieci jest rzucanie małymi pomarańczami zrywanymi z dziko rosnących drzew. My nie będziemy rzucać pomarańczami. Jak myślisz, dlaczego? Zamiast tego użyjemy małych piłeczek. Na hasło: „Start” będziemy podrzucali i łapali piłkę. Przegrywa ta osoba, która jako pierwsza nie złapała piłeczki ;
– Niemcy: dzieci w tym kraju uwielbiają bawić się balonami. Proszę, nadmuchaj balon i spróbuj przywiązać go do nogi. Kiedy powiem: „Start”, spróbuj zdeptać mój balon, tak aby
pękł. Musisz przy tym uważać, żebym ja nie zdeptał/a twojego. Wygrywa ta osoba, która dłużej uchroni swój balon przed rozdeptaniem.
– RPA: tutejsze dzieci uwielbiają bawić się w grę „Lew! Lew!”. Zawiążemy Ci teraz oczy chustką. Ty będziesz lwem, a ja antylopą. Ja będę wydawał/a dźwięki, a Ty spróbuj mnie złapać.
– Indonezja: tamtejsze dzieci świetnie bawią się przy zabawie „Mrówka, człowiek, słoń”. Mrówka to mały palec. Człowiek to palec wskazujący. Słoń to kciuk (rodzic upewnia się, czy dziecko wie, o które palce chodzi). „Mrówka” pokonuje „słonia”, „człowiek” wygrywa z „mrówką”, zaś „słoń” wygrywa z „człowiekiem”. Zabawa jest na ten samej zasadzie, co gra "Kamień, papier, nożyce". Wygra ta osoba, która zdobędzie więcej punktów.
5. Dzieci świata - ćwiczymy spostrzegawczość
Do wyboru dodatkowe dla chętnych: